Presencial https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/104390 2026-05-01T02:00:47Z 2026-05-01T02:00:47Z Souza, Bruna Maria de https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268907 2025-09-17T15:11:25Z 2024-07-01T00:00:00Z

DO BRASIL À ÁFRICA: O TRABALHO COM LENDAS AFRICANAS NO 6º ANO Souza, Bruna Maria de Neste trabalho, relato a experiência vivenciada durante o estágio de docência na disciplina de Estágio de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura I, do curso de Letras – Língua e Literaturas Portuguesa, na Universidade Federal de Santa Catarina, no primeiro semestre de 2024, sob a orientação da professora Priscila Finger do Prado. A elaboração do projeto de docência teve como objetivo apresentar aos alunos um universo social mais amplo, inserindo lendas africanas no currículo escolar para explorar o gênero textual e valorizar a diversidade cultural. Foram discutidas as conexões históricas e culturais entre África e Brasil, bem como as similaridades culturais presentes nas lendas. Além disso, o trabalho propôs metodologias pedagógicas que integraram leitura, oralidade e análise linguística, visando ao desenvolvimento das competências leitoras e críticas dos alunos, destacando a importância do reconhecimento e valorização do legado cultural africano na formação dos estudantes. No projeto, trabalhei com os alunos do 6º ano B do Ensino Fundamental II, período vespertino, no Colégio de Aplicação da UFSC, explorando o gênero lendas africanas por meio da leitura de textos, análise linguística, produção textual e reescrita, além de abordar o gênero tirinha com a temática da criação do universo e do homem. O conteúdo seguiu as diretrizes pedagógicas estabelecidas no planejamento da professora do 6º ano. O resultado desse trabalho resultou na produção de tirinhas pelos alunos, tendo como tema a criação do universo.

2024-07-01T00:00:00Z Gregório, Lígia Remus https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268906 2025-09-17T15:07:10Z 2024-07-01T00:00:00Z

Origens: o trabalho com lendas africanas e indígenas no 7 ano do fundamental Gregório, Lígia Remus No processo de observação e construção do fazer docente, embasamo-nos em algumas escolhas de referencial teórico, visando a ancoragem conceitual das ações de ensino aprendizagem, sendo essa a razão do estágio, etapa que promove a integração entre prática e teoria. O tema escolhido para ser desenvolvido no projeto é o das origens. Ele será abordado com a turma por meio do gênero textual lendas africanas e seu trabalho com os eixos de leitura, oralidade, escrita e análise linguística em turma do 7º ano do Colégio de Aplicação da UFSC. O objetivo geral da regência foi o de conhecer textos do gênero lendas africanas, a fim de valorizar estas culturas e saberes, bem como promover o reconhecimento da diversidade cultural do continente.

2024-07-01T00:00:00Z Barreto, Gabriel Grisotti https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268905 2025-09-17T14:48:47Z 2024-07-01T00:00:00Z

MEDO E MEMÓRIA: a leitura e compreensão de lendas indígenas no Ensino Fundamental Barreto, Gabriel Grisotti O presente relatório de regência discorre sobre as experiências de ensino realizadas no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (CA/UFSC), desenvolvidas em meio a uma conjuntura de retorno ao ensino presencial em período pós-pandêmico e em meio à greve do funcionarismo público federal, com os alunos de sétimo ano. O tema escolhido para o projeto de docência foi “Lendas e Mitos indígenas”, havendo uma adição de proposta em trabalhar com a temática do medo enquanto linha guia para as propostas da dupla de estágio, focando em sua relevância sociocultural.

2024-07-01T00:00:00Z Lavega, Daniely Karolaine de https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268904 2025-09-17T14:40:59Z 2024-07-01T00:00:00Z

O trabalho com lendas africanas e indígenas no 7º ano do Ensino Fundamental Lavega, Daniely Karolaine de Este relatório aborda o trabalho observado e desenvolvido nos Anos Finais do Ensino Fundamental, destacando a transição dos alunos entre a infância e a adolescência, e a necessidade de uma pedagogia que atenda a essa fase. Também descreve o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) como um campo de estágio enriquecedor, com uma professora regente experiente e uma turma diversa e desafiadora. Finalmente, narra as experiências vividas durante as aulas de observação, detalhando a dinâmica em sala, as interações dos alunos e as estratégias pedagógicas adotadas. O tema selecionado é lendas africanas e indígenas. Esse tema foi escolhido por sua relevância cultural e educacional, oferecendo uma rica oportunidade para explorar a diversidade étnica e cultural que enriquece o mundo.

2024-07-01T00:00:00Z