https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/178808 2026-04-30T10:49:00Z 2026-04-30T10:49:00Z Estanislau, José Alfredo Costa, David Antonio da https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/233488 2022-04-05T16:25:18Z 2015-12-03T00:00:00Z

Análise do livro didático “Vamos Estudar?”, de Theobaldo Miranda Santos Estanislau, José Alfredo; Costa, David Antonio da Este trabalho apresenta uma análise do livro didático: Vamos Estdar?, de autoria do Professor Catedrático Theobaldo Miranda Santos. ESTANISLAU, José Alfredo. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO “VAMOS ESTUDAR?”, DE THEOBALDO MIRANDA SANTOS. 2015. 61 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática Licenciatura, Departamento de Matemática., Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015.

2015-12-03T00:00:00Z Bezerra, Juliane Batista https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/220021 2021-02-10T21:06:40Z 2016-01-01T00:00:00Z

A formação de professores para atuar nas escolas maceioenses Bezerra, Juliane Batista O presente artigo constitui-se como parte do subprojeto “Educação matemática em Alagoas: o ensino da Aritmética nos grupos escolares maceioenses no período de 1940 a 1970” que compõem a pesquisa “A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: na Aritmética, a Geometria e o Desenho no Curso Primário” coordenado pelo Profo Dro Wagner Valente, a qual intenta mapear o ensino da matemática nos grupos escolares brasileiros no período de 1890-1970 em uma Perspectiva Histórico-Comparativa. Em Alagoas, buscamos pesquisar sobre o ensino da Aritmética nas escolas primárias da capital no período de 1940 a 1970. Este estudo de cunho histórico-comparativo objetivou compreender o que as leis preconizavam para a formação docente em um recorte temporal que compreende a instalação da Escola Normal de Alagoas (1869) findando na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional no 9.394 de 1996. Os autores que subsidiaram nossas análises são: Carvalho (2009), Vicentine & Lugli (2009), Saviani (1997), dentre outros que nos auxiliaram a melhor compreender as implicações que as legislações trouxeram para a formação do professorado principalmente quando tratamos do ensino da Matemática. Artigo Científico apresentado ao Colegiado do Curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas como requisito parcial para obtenção da nota final do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Orientadora: Dra. Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos. MACEIÓ, 2016

2016-01-01T00:00:00Z Fernandes, Elisabete Pereira https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/217900 2020-11-27T17:21:33Z 2014-01-01T00:00:00Z

A constituição da história do ensino da Matemática nos estados de Alagoas e Sergipe: análise comparativa dos saberes numéricos desenvolvidos nestes estados nos séculos XIX e XX Fernandes, Elisabete Pereira O presente artigo científico trata-se de um Trabalho de Conclusão de Curso que visa lançar luz a um aspecto pouco pensado sobre a História da Educação em Alagoas. De acordo com dados do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEM), existe uma lacuna no acervo bibliográfico do estado quanto ao histórico do ensino da matemática, bem como de estudos que apontem o desenvolvimento dos saberes matemáticos difundidos em outros estados da região Nordeste, fazendo uma ponte com Alagoas, viabilizando uma reflexição situacional do estado em relação a outros. Nessa perspectiva,o trabalho tem como objetivo refletir sobre a história do Ensino da Matemática no antigo Ensino Primário em dois estados da região Nordeste, Alagoas e Sergipe, fazendo uma análise comparativa dos saberes numéricos desenvolvidos nas escolas primárias e grupos escolares em ambos os estados nos séculos XIX e XX. Para a realização da análise foi utilizada como base metodológica a pesquisa Bibliográfica e Documental. Durante o processo de levantamento de dados foram tabulados documentos disponibilizados pelo Grupo de Pesquisa História da Educação Cultura e Literatura (cea) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e arquivos publicados do Repositório de Conteúdo Digital da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a partir da qual foi possível conjecturar como se dava o Ensino da Matemática no antigo curso primário nos estados de Alagoas e Sergipe e ainda comparar o trabalho com o conceito de número ensinado em ambos os estados ou ao menos o que estabeleciam os documentos oficiais sobre esse trabalho. Artigo científico apresentado ao colegiado do curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas como requisito parcial para a obtenção da nota final do trabalho de conclusão de curso (TCC). Orientador/a: Dra. Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

2014-01-01T00:00:00Z Domingues, Jonathan Machado https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212947 2020-09-22T22:41:25Z 2019-01-01T00:00:00Z

A obra de Jairo Bezerra: Em busca dos saberes da profissão docente (1958) Domingues, Jonathan Machado O presente texto analisa os saberes da profissão docente, a partir do livro intitulado “Didática Especial da Matemática”, publicado em 1958, pelo professor Manoel Jairo Bezerra. O questionamento que orientou este estudo foi: Que saberes para ensinar se encontram presentes na obra “Didática Especial da Matemática” (1958)? O referencial teórico metodológico utiliza os conceitos de: saberes profissionais, saberes para ensinar e saberes a ensinar. Este texto apresenta as informações acerca dos recursos que o professor Bezerra apresentou aos professores que ensinam a ensinar matemática no nível secundário. Em síntese, o estudo identificou a partir da análise dessa obra saberes para ensinar matemática sobre orientações organizacionais e a utilização de materiais didáticos

2019-01-01T00:00:00Z