https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230163 2026-04-30T13:42:38Z 2026-04-30T13:42:38Z FARIAS, BRUNO WANDERLEY STALLIVIERI, LUCIANE https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230333 2021-12-08T13:25:48Z 0021-11-25T00:00:00Z

PESQUISA BIBLIOMÉTRICA SOBRE SISTEMAS DE MEDIÇÃO E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR FARIAS, BRUNO WANDERLEY; STALLIVIERI, LUCIANE Com objetivo de realizar um estudo bibliométrico para identificar e analisar publicações que apresentem interações entre as teorias de internacionalização do ensino superior com teorias de sistemas de avaliação de desempenho organizacional, o presente artigo utilizou o instrumento Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), desenvolvido pelo Laboratório de Metodologias Multicritério em Apoio à Decisão (LabMCDA) da Universidade Federal de Santa Catarina. Os artigos encontrados foram analisados em relação ao ano de publicação, periódicos e referencias utilizadas. O instrumento ProKnow-C se mostrou útil para o estudo bibliométrico. As teorias em conjuntos são poucos explorados atualmente, contudo o ambiente é propício para novas pesquisas sobre avaliação de desempenho e internacionalização do ensino superior.

0021-11-25T00:00:00Z SILVA, LUCIANA SAMPAIO DA STALLIVIERI, LUCIANE PACHECO, ANDRESSA SASAKI VASQUES https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230332 2021-12-08T13:24:02Z 0021-11-25T00:00:00Z

ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SILVA, LUCIANA SAMPAIO DA; STALLIVIERI, LUCIANE; PACHECO, ANDRESSA SASAKI VASQUES O objetivo deste artigo é identificar a produção científica sobre assistência estudantil publicada no Portal de Periódicos CAPES, mais precisamente na base de dados Web of Science. Foram identificados e analisados os seguintes indicadores bibliométricos: (i) análise de citações, publicações por instituição e por país, (ii) temas secundários, (iii) enquadramento metodológico e (iv) referências mais utilizadas. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de natureza descritiva e a mostra compõe-se de 05 artigos. Como resultados, constata-se que o período entre 2016 e 2020 foi marcado pelo maior número de publicações, sendo que todas ocorrem no Brasil. Observa-se que a política de assistência estudantil, os programas de assistência estudantil e o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) aparecem como temas secundários e estão presentes em 100% das pesquisas. Para metodologia, 70% dos trabalhos utilizam apenas uma abordagem de pesquisa, sendo ela a qualitativa. Por fim, são apresentadas as referências mais incidentes na amostra pesquisada. Após a realização do estudo, conclui-se que o tema é recentemente explorado. Espera-se que a síntese desta pesquisa permita algum direcionamento nos estudos relacionados à assistência estudantil na educação superior.

0021-11-25T00:00:00Z STALLIVIERI, LUCIANE RIBEIRO, MÁRCIA AGOSTINI MELO, DANIELLA DA SILVA NOGUEIRA DE https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230331 2021-12-08T13:22:19Z 0021-11-25T00:00:00Z

O PAPEL DAS REDES DE COOPERAÇÃO PARA O FORTALECIMENTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DE EVIDÊNCIAS COM BASE NA TEORIA DAS REDES STALLIVIERI, LUCIANE; RIBEIRO, MÁRCIA AGOSTINI; MELO, DANIELLA DA SILVA NOGUEIRA DE A internacionalização da Educação Superior vem se fortalecendo nas últimas décadas, especialmente quando a Unesco determinou que a cooperação internacional era fundamental para o avanço da educação mundial. Dessa forma, a cooperação acadêmica internacional adquiriu grande importância junto às instituições de ensino superior (IES) brasileiras. A mobilidade de estudantes, professores, pesquisadores e de gestores intensificam com muita voracidade os laços transnacionais, estabelecendo conexões e criando redes de saber universal. As redes de cooperação aproximam as comunidades científicas de diferentes partes do planeta, reforçando a premissa de que é no seio das IES que devem ocorrer os grandes avanços científicos e tecnológicos e a efetiva integração dos povos. Este estudo investiga o papel das redes de cooperação para o efetivo fortalecimento da internacionalização das IES. Para compreender este fenômeno, buscou-se na literatura os conceitos de dois campos teóricos: Teoria das Redes e Internacionalização da Educação Superior. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, com base documental e bibliográfica. Optou-se por investigar a composição e a estrutura organizacional de uma rede de cooperação como estudo de caso. A coleta de dados foi elaborada por meio de levantamento documental de 2019 a 2020 junto a rede para a obtenção de dados primários referentes às ações de internacionalização.

0021-11-25T00:00:00Z ROCHA, LEANDRO CUNHA STALLIVIERI, LUCIANE https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230330 2021-12-08T13:20:17Z 0021-11-25T00:00:00Z

A COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL E A INTERNACIONALIZAÇÃO EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS EM MEIO À PANDEMIA ROCHA, LEANDRO CUNHA; STALLIVIERI, LUCIANE A pandemia do coronavírus (COVID-19) afetou diretamente a internacionalização da educação superior, suspendendo a mobilidade acadêmica e fechando as fronteiras dos países. O presente artigo buscou entender a relevância da comunicação organizacional no auxílio de ações em relação à internacionalização das universidades brasileiras durante a crise provocada pela pandemia. Foi realizada uma pesquisa documental e exploratória em documentos oficiais, portais e sítios eletrônicos, redes sociais e notícias publicadas em jornais virtuais. Cinco universidades brasileiras melhor colocadas em rankings nacionais e internacionais quanto ao aspecto de sua internacionalização compuseram o universo da pesquisa. As informações analisadas durante o período de março a julho de 2020 concluíram que a totalidade das Instituições de Educação Superior (IES) investigadas tiveram suas atividades interrompidas, com a modalidade virtual de ensino estabelecida. Os meios de comunicação mais utilizados foram as redes sociais, seguidos dos sítios eletrônicos e jornais virtuais. As IES tiveram o cuidado de respeitar a autonomia dos países e instituições parceiras, e a liberdade de escolha dos estudantes quanto à tomada de decisão pela interrupção ou não de suas mobilidades acadêmicas.

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