https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/236979 2026-05-01T00:34:20Z 2026-05-01T00:34:20Z Batista, Ana Luiza da Costa https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239733 2022-09-19T10:00:08Z 2022-09-15T00:00:00Z

Terapia e Educação mediada com cães: experiências e pesquisas de intervenções não presenciais. Batista, Ana Luiza da Costa A Cinoterapia é uma das formas de Intervenções Assistidas por Animais (IAA), a qual é desenvolvida como Terapia Assistida por animais e Educação Assistida por animais com a mediação de cães, ambas têm por base a relação estabelecida entre humano e animal, mas distinguem-se na intencionalidade das práticas, com caráter terapêutico e pedagógico, respectivamente (CHELINI, 2016). Durante o isolamento causado pela pandemia de Covid-19, as atividades do projeto ‘Proposta de atividades mediadas por animais no Colégio de Aplicação a partir da Cinoterapia’ do CA/UFSC, que tem como público-alvo estudantes com alterações de linguagem verbal, ao qual relaciona-se este subprojeto do PIBIC-EM, passaram a ser desenvolvidas na modalidade não presencial e algumas dinâmicas de trabalho passaram por adaptações ao modelo não remoto. Portanto, o objetivo deste subprojeto “Terapia e Educação mediada com cães: experiências e pesquisas de intervenções não presenciais” é pesquisar essa readequação e suas consequências, além de estudar aspectos acerca do melhoramento, em questão de padronização, do canal midiático utilizado como objeto de estudo e divulgação do projeto Cinoterapia, assim, dando continuidade aos avanços conquistados em tal plataforma, o Instagram, permanecendo, mesmo após o retorno às atividades presenciais, como importante ferramenta digital que auxilia na realização e compartilhamento de atividades e pesquisas realizadas pelo grupo (PÉREZ GÓMEZ, 2015; SANTAELLA, 2013). A página @cinoterapiaufsc foi criada partindo da necessidade de aproximar e ampliar a comunicação do projeto com a comunidade, visando ainda a sua consolidação como portal de ampla divulgação de conteúdo científico e experiências acadêmicas. Sendo assim, tem-se a responsabilidade na produção desse conhecimento de forma padronizada, sistemática, resumida e consequentemente atrativa, a fim de atingir às pessoas que o acessam, é fundamental para a sua efetiva compreensão e, consequentemente, democratização da ciência. Resumo PIBIC (ensino médio) - Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina

2022-09-15T00:00:00Z Rosa, João Vitor da https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239722 2022-09-18T23:04:11Z 2022-10-01T00:00:00Z

Terapia e Educação mediada com cães: experiências e pesquisas de intervenções não presenciais Rosa, João Vitor da O projeto “Terapia e Educação mediada com cães: experiências e pesquisas de intervenções não presenciais”, vincula-se ao trabalho que vem sendo desenvolvido pelo “Proposta de atividades mediadas por animais no Colégio de Aplicação a partir da Cinoterapia”. O objetivo geral deste subprojeto é investigar as experiências de intervenções não presenciais relacionadas à Terapia e Educação mediadas com cães. Neste sentido, o trabalho realizado pelo bolsista PIBIC-EM relacionou-se essencialmente à produção e estudo de conteúdos para a página do projeto @cinoterapiaufsc na rede social Instagram. A partir disso, foram gerados dados totalmente inéditos em relação à Terapia e Educação mediadas com cães, a partir das experiências com a Cinoterapia on-line, que foram compartilhados principalmente por meio das redes sociais. A página do projeto no Instagram é muito importante, pois neste espaço pode ser publicado muitos assuntos interessantes, saber sobre o que é o projeto e como pode ajudar um aluno a partir da Cinoterapia. Ainda, com o projeto do Instagram foi possível mostrar mais sobre as ações da Cinoterapia para o público em geral, como por exemplo, as características de um cão terapeuta e assim proporcionar para conhecimentos de fácil acesso e compreensão sobre as IAA mediadas com cães. Neste último ano como bolsista, foi importante pra mim ter maiores responsabilidades, e com isso me esforçar mais para realizar o trabalho. Uma das atividades mais significativas, foi ajudar os alunos do projeto a navegarem no computador, entrarem na página do projeto no Instagram e verem as postagens que eu havia feito. Bolsa PIBIC-EM 2021/2022

2022-10-01T00:00:00Z Lima, Breno Pires de https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239273 2022-09-15T11:11:49Z 2022-01-01T00:00:00Z

Introdução ao cálculo diferencial e integral: a função exponencial e as epidemias Lima, Breno Pires de Em uma pandemia existem vários métodos de explicar e prever novos casos, existem métodos precisos e eficientes para ajudar que as pessoas se conscientizem, mas na maioria das vezes, a complexidade desses métodos torna o assunto desinteressante para algumas pessoas. Nesta apresentação busco explicar como uma pandemia funciona, de forma que até uma pessoa que não completou o ensino médio possa entender. A explicação tem como base a função exponencial, que é uma matéria do ensino médio, junto de uma fórmula simples que se pode injetar dados variáveis, deixando a apresentação um pouco mais complexa, mas ainda simples de entender. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Física e Matemática. Departamento de Matemática.

2022-01-01T00:00:00Z Santos, Joana de Souto dos https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239260 2022-09-15T11:06:30Z 2022-01-01T00:00:00Z

Introdução ao cálculo diferencial e integral: semelhança de triângulos Santos, Joana de Souto dos Nesta apresentação explicamos os conceitos básicos da trigonometria: a semelhança de triângulos, as razões trigonométricas, e os teoremas de Pitágoras e de Tales. A trigonometria é uma ferramenta fundamental no desenvolvimento de técnicas do cálculo diferencial e integral e da análise matemática Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Física e Matemática. Departamento de Matemática.

2022-01-01T00:00:00Z