https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/238175 2026-05-01T00:35:07Z 2026-05-01T00:35:07Z Pereira, Nicole https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/240143 2022-09-23T20:16:47Z 2022-09-23T00:00:00Z

Tecnologias Interativas na Educação: investigação das práticas docentes no contexto da pandemia pelo Covid-19 Pereira, Nicole Adjunto ao avanço da tecnologia no meio educacional, é notável o efeito das transmutações constituídas dentre o cenário que por sua vez foi atenuado em razão da pandemia da covid-19; em parte, o impacto na população docente cedeu à pressão e responsabilidade de necessidade de adaptação rápida, resultando em ansiedade por parte dos educadores, tendo em mente que estes se sentiam inseguros e em parte despreparados para liderarem com esta mudança nas salas de aulas. Nesta pesquisa foram analisados junto aos professores das redes municipal, estadual e federal a prática da utilização e a interação com as tecnologias interativas digitais de informação e comunicação, em conjunto com seus impactos. Foram coletados dados sobre capacitação em relação à implementação das práticas docentes remotas, ferramentas, além de informações referentes ao material físico disponibilizado pela instituição de educação referente e ou obtido por conta própria pelos professores analisados. Relatório da Pesquisa Tecnologias Interativas na Educação: investigação das práticas docentes no contexto da pandemia pelo Covid-19 - Universidade Federal de Santa Catarina; Campus Araranguá; Fisioterapia

2022-09-23T00:00:00Z Craveiro, Pedro Muhamad Suleiman https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239596 2022-09-16T10:18:29Z 2022-09-14T00:00:00Z

Ecossistema de inovação em relação à Universidade Empreendedora no contexto atual brasileiro Craveiro, Pedro Muhamad Suleiman Esse projeto de pesquisa teve como objetivo a integração do bolsista ao estudo de temáticas que envolvem a Universidade Empreendedora. Utilizou-se software para realização de análise de conteúdo de entrevistas realizadas com atores do ecossistema de inovação: professores/pesquisadores, empreendedores e gestores públicos, que compõem a tríplice hélice, fundamentais para o desenvolvimento da universidade empreendedora. O bolsista colaborou com a produção do evento (1° INOVARU), relacionado ao projeto, que envolveu as cidades da Associação dos Municípios do Extremo Sul Catarinense (AMESC), com objetivo de fomentar a inovação e empreendedorismo na região, contribuindo com iniciativas para a integração e desenvolvimento local e regional. 32º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SIC) - Universidade Federal de Santa Catarina. CIT. Engenharia de Computação.

2022-09-14T00:00:00Z Tonello, Jonathan https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239429 2022-09-15T12:27:32Z 2022-09-14T00:00:00Z

Impactos da Universidade Empreendedora no contexto brasileiro Tonello, Jonathan Instituições de ensino superior desenvolvem um papel muito decisivo no mercado, essas, enfrentam diversos desafios como o questionamento de sua qualidade, ensino e ações. Ao analisar os dados de uma pesquisa realizada com atores do ecossistema de inovação catarinense sobre a universidade empreendedora. Utilizou-se o software Iramuteq para compilação dos depoimentos destes atores e, dentre os resultados, obteve-se que, a produção de conhecimento e cultura tem grandes afinidades com a sociedade, pois uma universidade empreendedora está fortemente ligada à pesquisa e extensão, promovendo interação da Tríplice Hélice, gerando desenvolvimento, por meio da inovação e do empreendedorismo, e que a falta de políticas públicas acarretam em atrasos, burocracia pesada e desinteresse dos egressos em permanecer na região. Evidenciou-se que, a universidade empreendedora tem como missão o estímulo ao empreendedorismo e inovação. Porém, na fala de alguns atores, continuam aplicando metodologias de ensino ultrapassadas, em que o empreendedorismo como ensino, deveria ser revisto.

2022-09-14T00:00:00Z Rodrigues, Lorenzo Mendes https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239408 2022-09-15T12:13:11Z 2022-09-14T00:00:00Z

Proposta de comunidade de práticas para professores usuários do laboratório remoto VISIR Rodrigues, Lorenzo Mendes O projeto Proposta de Comunidade de Práticas para professores usuários do Laboratório Remoto VISIR está inserido no contexto do Programa de Integração de Tecnologia na Educação (InTecEdu) do RExLab, e configura-se como uma continuidade do projeto VISIR+, do Programa Erasmus+. A plataforma VISIR Open Lab (Virtual Instrument Systems In Reality) baseia-se num laboratório remoto de arquitetura aberta, dedicado à experimentação com circuitos elétricos e eletrônicos. Permite que professores e alunos realizem experiências remotamente e em tempo real, com componentes e equipamentos de teste e medição reais (fonte de alimentação tripla DC, gerador de funções, multímetro e osciloscópio), com os quais é possível interagir via painéis frontais virtuais, disponibilizados no computador do utilizador. O objetivo deste projeto foi propor uma Comunidade de Práticas, seguindo os princípios da Gestão do Conhecimento, para professores usuários do Laboratório Remoto VISIR. Para fortalecer o projeto, recentemente desenvolveu-se uma nova versão da plataforma Labs4STEAM (plataforma para compartilhamento de atividades pedagógicas) com o uso de HTML, CSS e Javascript, a fim de continuamente trazer atualizações e melhorias ao sistema. A plataforma já está em operação desde 2019 e pretende-se intensificar sua divulgação, que foi iniciada no evento internacional 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Ademais, percebe-se o grande número de acessos aos laboratórios remotos disponíveis no RELLE (Remote Labs Learning Environment), que já eram uma tendência antes da Pandemia do Covid-19 e, a partir deste momento em que o ensino mundial tem estipulado atividades pedagógicas não presenciais, seja pelo ensino remoto emergencial, seja pelo modelo híbrido ou mesmo pelo Novo Ensino Médio no Brasil, esses devem ser utilizados com maior frequência, principalmente para possibilitar a execução de práticas e experimentações de eletrônica. Assim, plataformas como a Labs4STEAM são muito úteis, proporcionando um espaço colaborativo visando o compartilhamento de atividades pedagógicas docentes para disciplinas STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics). Vídeo Resumo - Universidade Federal de Santa Catarina. CIT/CTS. Tecnologias da Informação e Comunicação.

2022-09-14T00:00:00Z