Departamento de Ciência da Informaçãohttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2493772026-05-01T04:25:24Z2026-05-01T04:25:24ZGestão estratégica da informação e criatividade: análise e proposta da inovação aberta em unidades de informaçãoBorsatti, Giorgia Leticia Biesus Borsattihttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2512862023-09-27T18:24:42Z2023-09-27T00:00:00ZGestão estratégica da informação e criatividade: análise e proposta da inovação aberta em unidades de informação
Borsatti, Giorgia Leticia Biesus Borsatti
Os processos de inovação ocorrem através da interação das organizações com os agentes de seu ambiente. Os processos de inovação em Unidades de Informação envolvem sempre uma busca de melhoria e uma melhor capacidade de tomada de decisão no âmbito informacional. Em bibliotecas, o contexto cultural que envolve tanto instituição, colaboradores, quanto usuários passa a todos momento por novas necessidades e possibilidades, por estar imerso no contexto atual e dinâmico da Sociedade da Informação e suas tecnologias. No âmbito universitário, a inovação aberta se mostra eficiente, por ser um ambiente já naturalmente colaborativo, onde o aspecto financeiro não é primordial e o principal serviço é a divulgação de informação que precisa estar adequada a seu tempo através de tecnologia, métodos e conteúdo. Busca-se aqui conceitualizar o contexto de biblioteca e inovação, e pontuar referências de práticas de inovação em BUs.
2023-09-27T00:00:00ZEspectrooscopia e microscopia eletrônica de varredura para tratamento do patrimônio cultural catarinenseIttner, Beatriz Virgíniahttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2509362023-09-11T01:30:15Z2023-09-10T00:00:00ZEspectrooscopia e microscopia eletrônica de varredura para tratamento do patrimônio cultural catarinense
Ittner, Beatriz Virgínia
Este projeto de iniciação científica é parte constituinte de outras ações voltadas à
conservação e restauração de documentos em suporte de papel em desenvolvimento no
Departamento de Ciência da Informação da UFSC. Possui como objetivo principal
investigar a contribuição das tecnologias de espectroscopia e microscopia eletrônica de
varredura no processo de conservação e restauração de patrimônio documental em
suporte de papel. A metodologia aplicada foi a de pesquisa bibliográfica dividida em três
etapas, na qual a primeira se deu por estratégias de busca nas bases Scopus; Web of
Sciense (WoS); Science Direct; Directory of Open Access Journals (DOAJ); Directory of
Open Access Books (DOAB); Scielo e Google Scholar; a segunda foi a seleção de
documentos compatíveis com o projeto a partir da exclusão de duplicatas e leitura de
resumos e palavras-chave que somou um total de 13 documentos; a terceira foi a análise
da bibliografia selecionada por meio da leitura na íntegra de todos os documentos
selecionados. Os principais resultados se estabelecem a partir da segunda e terceira etapa,
onde foi possível perceber que foram poucos os trabalhos publicados sobre as tecnologias
de espectroscopia e microscopia eletrônica de varredura aplicada a papel. No tocante à
análise dos artigos, percebeu-se que em sua maioria, as pesquisas advêm de metodologia
aplicada, de caráter básico e quantitativo. Além disso, boa parte dos documentos
recuperados e também selecionados se encontravam em língua inglesa, mesmo em bases
de dados como a Scielo, mostrando que a temática é pouco trabalhada no Brasil. Conclui-
se que é necessário o investimento em pesquisas sobre análise instrumental aplicada à
patrimônio documental. Para tanto, sugerem-se pesquisas interdisciplinares envolvendo,
especialmente, profissionais ligados à área do patrimônio com as áreas de Química e
Física.
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica
Universidade Federal de Santa Catarina
2023-09-10T00:00:00ZCompetências contemporâneas para a comunicação científica: a formação nos programas de pós-graduação em Ciência da InformaçãoGrott, Vitória Gizela De OliveiraBoucka, Kevin Vanel Lekikahttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2504692023-09-07T16:30:34Z2023-09-06T00:00:00ZCompetências contemporâneas para a comunicação científica: a formação nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação
Grott, Vitória Gizela De Oliveira; Boucka, Kevin Vanel Lekika
Os avanços do movimento de abertura da Ciência trazem implicações para o processo de publicação e comunicação científica. Neste processo, a formação dos pesquisadores para a publicação da produção científica em acesso aberto deve ser incluída durante o processo de formação, nos cursos de mestrado e doutorado. Neste cenário, no campo da Ciência da Informação, área do conhecimento que tradicionalmente estuda a comunicação científica, este projeto analisa a inclusão de temáticas de comunicação científica nos programas de pós-graduação brasileiros. Os dados foram coletados a partir da listagem de programas de pós-graduação em Ciência da Informação na Plataforma Sucupira e de seus respectivos sites. Dos 27 programas de pós-graduação em ciência da informação, 15 possuem linhas de pesquisa que abordam temáticas associadas à comunicação científica; nos cursos de pós-graduação são ofertadas 21 disciplinas na temática, que abordam principalmente comunicação científica, acesso aberto e produção científica.
2023-09-06T00:00:00ZA presença das Humanidades Digitais nos cursos que formam profissionais da informação em universidades brasileirasSantos, Luana Evangelistahttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2502262023-09-05T14:11:19Z0005-09-23T00:00:00ZA presença das Humanidades Digitais nos cursos que formam profissionais da informação em universidades brasileiras
Santos, Luana Evangelista
O artigo aborda a presença das Humanidades Digitais (HDs) nos cursos que formam
profissionais da informação em universidades brasileiras. Assim, objetivou identificar a
presença ou ausência de conteúdos relacionados às Humanidades Digitais nos cursos que
formam profissionais da informação. É uma pesquisa bibliográfica qualitativa, com foco
descritivo. Foi conduzida uma busca em bases de dados eletrônicas para coletar materiais já
publicados sobre Humanidades Digitais e sua relação com os cursos analisados. A análise
documental foi realizada nas ementas de disciplinas de quatorze universidades, usando o
software IRaMuTeQ para processamento e mineração dos dados. Os resultados indicam a
diversidade de abordagens curriculares e a possível necessidade de considerar a incorporação
das Humanidades Digitais em disciplinas relacionadas à informação e à cultura.
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.
Universidade Federal de Santa Catarina.
Centro de Ciências da Educação.
Departamento de Ciência da Informação.
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