https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/257054 2026-05-01T11:31:18Z 2026-05-01T11:31:18Z Pieri, Lucas Menegali De https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259951 2024-09-24T10:26:19Z 2024-09-10T00:00:00Z

Uso da Inteligência Artificial na Inclusão Educacional Pieri, Lucas Menegali De Este relatório visa documentar a pesquisa conduzida pelo bolsista Lucas Menegali De Pieri no Laboratório de Tecnologias Inclusivas e Inovação Social do Centro de Ciências, Tecnologia e Saúde do campus Araranguá, durante o período de setembro de 2022 a setembro de 2023, sob a supervisão do professor Dr. Giovani Lunardi Mendonça. O foco principal da pesquisa é investigar o uso da inteligência artificial (IA) na inclusão educacional, analisando os benefícios proporcionados por essa tecnologia na educação. Além disso, busca-se identificar ferramentas que estão sendo utilizadas para melhorar a qualidade do ensino, aumentar a inclusão de alunos com necessidades especiais e auxiliar professores no desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem mais personalizado e flexível. A pesquisa também se propõe a identificar os desafios enfrentados por alunos e professores na implementação dessas novas tecnologias no ambiente escolar. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar exemplos de iniciativas promissoras e discutir os benefícios e limitações ao uso da IA na educação. A inteligência artificial tem se mostrado uma ferramenta poderosa na promoção da inclusão educacional. Ela permite a personalização do aprendizado, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos e proporcionando um ambiente de ensino mais inclusivo e acessível. Tecnologias como tutores inteligentes, análise de dados educacionais e sistemas de reconhecimento de fala são exemplos de como a IA pode ser utilizada para apoiar alunos com diferentes necessidades. Além disso, a IA pode ajudar a identificar áreas onde os alunos precisam de mais suporte, oferecendo feedback personalizado e oportuno. Vídeo - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Araranguá.

2024-09-10T00:00:00Z Andrighetti, Derick Gustavo https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259941 2024-09-24T10:23:52Z 2024-08-21T00:00:00Z

Proposta de Comunidade de Práticas para professores usuários de Laboratórios Remotos Andrighetti, Derick Gustavo O vídeo descreve um projeto apresentado no Trigésimo Quarto Seminário PIBIC (realizado entre 2023 e 2024) relacionado à criação de uma Comunidade de Práticas para professores que utilizam o Laboratório Remoto VISIR sob a orientação da Professora Doutora Simone Meister. Esse projeto faz parte das atividades do RExLab, um Laboratório de Experimentação Remota na UFSC Araranguá, que reconhece a crescente importância das tecnologias digitais na educação, especialmente no ensino público. A iniciativa visa estabelecer uma Comunidade de Práticas centrada nas disciplinas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática, fazendo uso da plataforma VISIR para permitir experimentos remotos em tempo real. Além disso, o projeto inclui a plataforma Labs4Steam, que possibilita o compartilhamento de recursos pedagógicos entre professores. Também oferece cursos e materiais online para capacitar professores a utilizar tecnologias virtuais e remotas na sala de aula. Outra parte importante do projeto é o INTEC edu, um ambiente virtual de aprendizado destinado a alunos e professores. Destaca-se o curso "Maker ODS", que tem como objetivo promover práticas educacionais sustentáveis alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Além disso, há o curso "Maker Robótica", que orienta professores no campo da robótica e programação. O vídeo também menciona a disponibilidade gratuita de laboratórios de física e matemática no site Relle, desenvolvidos pelo laboratório e seus parceiros, que estão à disposição tanto de professores quanto de alunos. No decorrer dos anos, o RExLab tem se dedicado à expansão de suas instalações e à criação de novos laboratórios remotos para atender às necessidades educacionais de alunos e professores. O objetivo contínuo é inovar e adaptar-se às mudanças no ensino médio, bem como na introdução de tecnologias na sala de aula, enquanto busca ampliar a colaboração internacional com outras instituições acadêmicas. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde. Coordenadoria Especial Interdisciplinar de Tecnologias da Informação e Comunicação

2024-08-21T00:00:00Z Rossato rick, Artur https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259703 2024-09-13T21:02:59Z 2024-09-13T00:00:00Z

Open e-Labs: plataforma aberta para construção, disponibilização e gestão de laboratórios remotos Rossato rick, Artur A plataforma Open e-Labs é composta por três componentes principais: RELLE, que gerencia laboratórios remotos; InTecEdu AVEA, que oferece conteúdos didáticos e planos de aula; e Labs4STEAM, um repositório de práticas pedagógicas. Baseada em software/hardware livres e recursos educacionais abertos, a plataforma visa aplicação em diferentes contextos educacionais, com foco em áreas STEM. Desenvolvida desde 2014, com apoio da CAPES/RNP e MCTI, ela evoluiu continuamente, atendendo milhares de usuários globalmente. Entre 2019 e 2024, RELLE registrou 245 mil acessos, enquanto InTecEdu AVEA apoiou 45 escolas, capacitando mais de 11 mil docentes. O projeto é desenvolvido pelo RExLab e envolve uma equipe multidisciplinar, incluindo bolsistas, destacando a importância do trabalho colaborativo e o desenvolvimento de habilidades essenciais. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. UFSC – Campus Araranguá DEC – Departamento de Computação

2024-09-13T00:00:00Z