Ciências Humanas e Sociais, Letras e Arteshttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2673222026-04-30T13:08:03Z2026-04-30T13:08:03ZMapeamento de Jornais- Laboratórios da região Sul do BrasilAlvarenga, Warley Gomeshttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2709802025-12-12T11:20:50Z2025-09-15T00:00:00ZMapeamento de Jornais- Laboratórios da região Sul do Brasil
Alvarenga, Warley Gomes
Este relatório descreve as atividades de Iniciação Científica do graduando em
Jornalismo Warley Gomes Alvarenga, realizadas junto ao projeto de pesquisa
Mapeamento de Jornais-Laboratórios da região Sul do Brasil entre os meses de
agosto de 2024 a agosto de 2025. O estudante esteve envolvido com: pesquisa e
mapeamento de jornais-laboratórios das faculdades, universidades e centros de
ensino de Jornalismo e de Comunicação Social nos três estados da região Sul do
Brasil, nas esferas pública e privada. Além da pesquisa, foi desenvolvida análise das
grades curriculares cursos de graduação em Jornalismo e coleta de dados dos
jornais-laboratório, com a finalidade de criar um site com indicações das
características, localização, métodos de distribuição e informações de contatos dos
exemplares produzidos. O projeto de pesquisa visa, não apenas mapear os jornaislaboratórios, mas destacar a relevância das práticas laboratoriais nos Cursos de
Jornalismo.
Vídeo PIBIC
2025-09-15T00:00:00ZCultura de marketing ágil: Uma análise dos valores do Agile marketing manifestoSilva, Karinny Almeida dahttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2690572025-09-25T11:20:38Z2025-09-24T00:00:00ZCultura de marketing ágil: Uma análise dos valores do Agile marketing manifesto
Silva, Karinny Almeida da
Análise dos Valores do Agile Marketing Manifesto.
A era digital exige que o marketing seja mais adaptável. O Agile Marketing surge como uma metodologia crucial, aplicando os princípios de agilidade (originários do desenvolvimento de software) para tornar as estratégias de marketing mais flexíveis e responsivas às dinâmicas voláteis do mercado e do consumidor. Representa uma mudança de paradigma, priorizando a entrega contínua de valor e resultados tangíveis.
Metodologia: o estudo adotou uma abordagem qualitativa e descritiva, seguindo as recomendações de Bertucci (2009), analisando os cinco valores do Agile Marketing Manifesto (2020) e buscando convergências com as perspectivas dos autores Accardi-Petersen (2013) e Perkin (2023).
Resultados: os Cinco Valores Centrais. A análise revelou forte alinhamento entre o manifesto e os autores, reforçando a relevância dos valores:
1. Foco no valor para o cliente e nos resultados do negócio sobre a atividade e produção: prioriza o que realmente agrega valor para o cliente e impacta os objetivos do negócio.
2. Agregar valor no início e frequentemente mais que esperar pela perfeição: enfatiza entregas rápidas e iterativas, permitindo aprendizado contínuo e ajustes com base em métricas em tempo real.
3. Aprender com experimentos e dados mais que opiniões e convenções: defende a tomada de decisão assertiva baseada em dados e uma cultura de experimentação, essencial em um ambiente em constante mudança.
4. Colaboração multifuncional mais que silos e hierarquias: promove a integração entre equipes para solucionar demandas do cliente, levando a um maior aprendizado e internalização de conhecimentos.
5. Respondendo à mudança mais do que seguir um plano estático: a flexibilidade para se adaptar às transformações do mercado e do consumidor é crucial, através de um ciclo contínuo de aprendizado e adaptação, equilibrando estrutura e flexibilidade.
Conclusão: evidencia-se que o marketing ágil aprimora significativamente a eficiência e a qualidade das entregas. Ao fortalecer a colaboração e promover um ambiente dinâmico e centrado no cliente, a metodologia não só aumenta a produtividade, mas também melhora substancialmente a capacidade de adaptação das empresas, permitindo que respondam melhor aos desafios, inovem continuamente e construam relacionamentos mais valiosos com os clientes.
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica
Universidade Federal de Santa Catarina
Centro Socioeconômico
Departamento de Ciências da Administração
2025-09-24T00:00:00ZComo o Ensino de Ciências tem incorporado a educação para as relações étnico-raciais?: Um balanço da produção acadêmica e do material didático.Silva, Felipe Batista dahttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2689712025-09-22T20:16:39Z2025-09-19T00:00:00ZComo o Ensino de Ciências tem incorporado a educação para as relações étnico-raciais?: Um balanço da produção acadêmica e do material didático.
Silva, Felipe Batista da
Este relatório, fruto do projeto de pesquisa "O Ensino de Física e a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER): por uma sociedade mais humanizada", investiga os desafios e as oportunidades para a integração da ERER no Ensino de Ciências. Partindo da urgência de uma educação plural que reconheça as contribuições de populações historicamente marginalizadas, como as negras e indígenas, o trabalho almeja um Ensino de Ciências mais humanizado e comprometido com a formação crítica e cidadã. A pesquisa se fundamenta em políticas públicas como as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que tornam obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena. A metodologia adotada foi a Análise de Conteúdo (AC), aplicada em duas frentes. A primeira consistiu na revisão bibliográfica de 26 trabalhos sobre o tema, publicados nos anais dos principais eventos da área, o Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) e o Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). A análise revelou avanços na integração da ERER, com propostas que utilizam elementos culturais como a capoeira e a astronomia indígena para o ensino de conceitos físicos, alinhando-se às diretrizes legais. No entanto, também apontou desafios persistentes, como a escassez de materiais didáticos adequados e a necessidade de formação docente específica para lidar com a diversidade cultural. A segunda frente da pesquisa foi a análise do Livro Didático (LD) da coleção "Multiversos: ciências da natureza", de ampla utilização na rede estadual de Santa Catarina. A análise de três volumes da coleção mostrou que a ERER é contemplada de forma parcial e fragmentada. Embora haja representações de sujeitos negros e indígenas e a abordagem de temas como o racismo científico, essas inserções são pontuais e não se articulam de maneira transversal com os conteúdos científicos, funcionando mais como ilustrações. A obra falha em apresentar tecnologias e epistemologias de origem afro-brasileira e indígena como contribuições legítimas para o desenvolvimento científico, reforçando uma visão eurocêntrica. O estudo conclui que, apesar dos avanços, a efetivação da ERER no Ensino de Ciências ainda é um desafio. A integração de saberes afro-brasileiros e indígenas não deve ser apenas um complemento, mas uma prática decolonial que legitime essas epistemologias. A pesquisa aponta para a necessidade de continuar investindo em políticas públicas e na formação de professores para construir uma educação científica mais justa, inclusiva e socialmente responsável. Como próximos passos, a pesquisa pretende analisar a coleção completa do LD e investigar a formação de professores de física em Santa Catarina.
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.
Universidade Federal de Santa Catarina.
Centro de Ciências da Educação.
Departamento de Metodologia de Ensino.
2025-09-19T00:00:00ZInstrumentação tecnológica design e usabilidade bases para o desenvolvimento de produtos e serviços: captura de movimentosKorc, Kaori Elyhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/2689702025-09-19T12:27:24Z2025-07-31T00:00:00ZInstrumentação tecnológica design e usabilidade bases para o desenvolvimento de produtos e serviços: captura de movimentos
Korc, Kaori Ely
A pesquisa teve como objetivo investigar a usabilidade de equipamentos de captura de movimentos (mocap) por sensores inerciais associados a avatares 3D, pensando em sua ampla aplicabilidade nas áreas da animação, entretenimento, design, saúde, biomecânica, engenharia, educação e cultura. O estudo foi dividido em sete etapas. A primeira, de caráter teórico, foi o planejamento e organização da pesquisa, onde foi realizada uma revisão de literatura integrativa sobre a produção atual de mocap e animação, além de dois artigos com a temática parecida. As demais etapas são de cunho prático, envolvendo todas as atividades relacionadas à pré-produção, produção e pós-produção de uma animação 3D, mocap, técnicas e ferramentas 2D/3D, desenvolvimento de avatares e modelagem, afim de desenvolver uma metodologia e documentar o processo de criação de uma animação 3D com captura de movimentos. A pesquisa, por fim, evidenciou a necessidade de mais investigações brasileiras sobre mocap por sensores inerciais voltadas ao entretenimento, além de uma equipe sólida e de maior planejamento para a criação de animações 3D desse porte no Brasil.
Relatório Final de IC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. CCE, GMT, Animação.
2025-07-31T00:00:00Z