Biblioteconomia https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/7366 2026-04-30T08:35:17Z 2026-04-30T08:35:17Z Kloeckner, Vinícios Manuel https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271782 2026-01-13T15:08:07Z 2026-12-11T00:00:00Z

Biblioteca pública, acervo de obras raras e memória Kloeckner, Vinícios Manuel O presente artigo analisa a relevância das obras raras no contexto de uma biblioteca pública, considerando seu papel na preservação do patrimônio documental e cultural. Discute-se como esses materiais constituem fontes únicas de informação, memória histórica e testemunhos de práticas editoriais e sociais de diferentes períodos. Destaca-se que a presença de um acervo de obras raras fortalece a função social da biblioteca ao promover acesso à pesquisa especializada, incentivar estudos historiográficos e ampliar possibilidades de mediação cultural. A análise foi realizada a partir do entendimento sobre a contribuição do trabalho realizado com obras raras para a formação de um profissional com mais conhecimento da história do local no qual está inserido, bem como, a partir da atuação da biblioteca pública em um campo político-cultural mais amplo. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Biblioteconomia.

2026-12-11T00:00:00Z Sheikha, Asma Mohd Daod https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271600 2025-12-22T20:35:57Z 2025-12-09T00:00:00Z

Biblioteca Escolar e a Censura na Literatura Infantojuvenil Sheikha, Asma Mohd Daod Este trabalho analisa a biblioteca escolar como um espaço fundamental de formação, mediação cultural e difusão do conhecimento, considerando sua relevância no processo educativo e na construção da autonomia intelectual dos estudantes. Nesse contexto, discute-se a presença da censura na literatura infanto-juvenil como um fenômeno que afeta diretamente o ambiente escolar, manifestando-se tanto por restrições explícitas quanto por práticas de silenciamento e seleção motivadas por valores morais, políticos ou ideológicos. Argumenta-se que tais mecanismos de controle comprometem o direito à informação, reduzem a diversidade temática disponível aos alunos e limitam a pluralidade de vozes presentes na produção literária destinada ao público jovem. A partir dessa problemática, evidencia-se o papel do bibliotecário como agente mediador da informação e profissional essencial na criação de um ambiente informacional democrático, responsável pela gestão qualificada do acervo e pela promoção de práticas leitoras. Destaca-se que sua atuação ética é fundamental para enfrentar práticas de censura, assegurar a circulação de ideias e garantir que a biblioteca escolar cumpra sua função de centro de difusão do conhecimento. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Biblioteconomia.

2025-12-09T00:00:00Z Martins, Yuri Dutra https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271357 2025-12-16T23:28:06Z 2025-12-04T00:00:00Z

Competência em informação e a população LGBTQIAPN+: um levantamento da produção científica nacional e internacional Martins, Yuri Dutra Este estudo tem como objetivo revisar a produção científica sobre Competência em Informação (CoInfo) direcionada à população LGBTQIAPN+, com os objetivos específicos de descrever suas características bibliométricas (recorte temporal, autoria, instituições e países) e identificar as relações e abordagens temáticas estabelecidas entre os conceitos. A metodologia consistiu em um levantamento bibliográfico de natureza básica e descritiva, com abordagem quali-quantitativa, realizado em seis bases de dados nacionais e internacionais. A busca, que não empregou filtro temporal, recuperou 12 artigos que compuseram o corpus de análise. Os resultados quantitativos evidenciam uma produção incipiente e irregular, concentrada a partir de 2019, com liderança compartilhada, em número de publicações, entre Brasil e Estados Unidos. A análise qualitativa identificou que a literatura trata a CoInfo majoritariamente como uma ferramenta de justiça social, destacando-se três eixos temáticos: 1) empoderamento e resistência, especialmente para pessoas trans e travestis; 2) aplicação prática da CoInfo em oficinas e capacitações para pessoas LGBTQIAPN+ e público em geral; e 3) o indicativo de frameworks alternativos, como a "Queer Information Literacy". Conclui-se que, apesar do campo ser recente, a interseção entre CoInfo e LGBTQIAPN+ se configura como uma linha de extensão e pesquisa de relevância acadêmica e social, sinalizando a urgência de novos estudos e ações práticas em unidades de informação e instituições de ensino superior. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Biblioteconomia.

2025-12-04T00:00:00Z Silva, Ana Laura Baumgartner Rodrigues da https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271232 2025-12-15T21:28:25Z 2025-12-04T00:00:00Z

Políticas editoriais e identidade de gênero: análise de políticas de alteração de nome de pessoas autoras trans em revistas científicas da SciELO na área de ciências humanas Silva, Ana Laura Baumgartner Rodrigues da O estudo analisa a presença de diretrizes relativas à alteração de nome de pessoas autoras trans nas políticas editoriais de revistas científicas da área de Ciências Humanas indexadas na SciELO. Partindo do reconhecimento jurídico da retificação de nome e gênero no Brasil e da ampliação de práticas inclusivas no campo editorial, investigam-se os modos como políticas institucionais e recomendações internacionais, como as emitidas pela COPE, e por outras iniciativas nacionais e internacionais, vem influenciando a discussão sobre privacidade, integridade autoral e mitigação de violências simbólicas no processo de publicação científica. A pesquisa articula revisão bibliográfica sobre identidade de gênero, comunicação científica e diretrizes de boas práticas, como DEIA e SAGER. Com análise documental das políticas das revistas selecionadas, identifica-se que, embora a SciELO incentive medidas de diversidade e acessibilidade, permanece uma lacuna quanto à normatização explícita de procedimentos de alteração de nome, prevalecendo a adoção de mecanismos tradicionais de erratas, inadequados às demandas específicas de autores trans. Conclui-se que a ausência de orientações padronizadas compromete a proteção da identidade de pessoas autoras e limita a aderência das revistas às práticas editoriais inclusivas já consolidadas internacionalmente, indicando a necessidade de políticas mais robustas, transparentes e alinhadas às recomendações contemporâneas de ética e diversidade na publicação científica.; The study analyzes the presence of guidelines related to name changes for trans authors in the editorial policies of scientific journals in the Humanities indexed in SciELO. Based on the legal recognition of name and gender rectification in Brazil and on the expansion of inclusive practices in the editorial field, the research investigates how institutional policies and international recommendations, such as those issued by COPE and other national and international initiatives, have been influencing the discussion on privacy, authorial integrity, and the mitigation of symbolic violence in the scientific publishing process. The study draws on a literature review on gender identity, scholarly communication, and best practice guidelines such as DEIA and SAGER. Through documentary analysis of the policies of the selected journals, it is observed that although SciELO encourages measures related to diversity and accessibility, there remains a gap regarding the explicit standardization of procedures for name changes, with traditional mechanisms such as errata still prevailing mechanisms that are inadequate for the specific needs of trans authors. The study concludes that the absence of standardized guidance compromises the protection of authors’ identities and limits journals’ adherence to inclusive editorial practices already established internationally, indicating the need for more robust, transparent, and ethically aligned policies that reflect contemporary recommendations on diversity and integrity in scientific publishing. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Biblioteconomia.

2025-12-04T00:00:00Z