TCC Educação Física - Bacharelado

"A história de uma mulher que se viu treinadora": uma perspectiva de aprendizagem ao longo da vida.

2026-04-11T19:41:20Z

"A história de uma mulher que se viu treinadora": uma perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. Maia, Kaliane O futsal é um esporte de grande importância cultural no Brasil, sustentado por treinadores que desempenham papel fundamental na formação dos atletas. A atuação desses profissionais requer conhecimentos técnicos, habilidades táticas e competências interpessoais, desenvolvidas ao longo de um processo contínuo de aprendizagem. No entanto, as mulheres enfrentam barreiras significativas para atuar como treinadoras, devido a preconceitos e à predominância masculina na profissão. Além disso, a produção acadêmica sobre treinadoras de futsal feminino é escassa, evidenciando a necessidade de estudos que abordem suas trajetórias e desafios. Assim, esse estudo possui como questão central: Como as experiências profissionais e pessoais moldaram o desenvolvimento profissional de uma treinadora brasileira de futsal feminino de elite? E, quais desafios e suportes marcaram sua trajetória, e como esses fatores influenciaram suas oportunidades de aprendizado e crescimento ao longo da vida? O objetivo do estudo é analisar o desenvolvimento profissional ao longo da vida de uma treinadora de futsal feminino de elite, considerando as experiências de aprendizado, os desafios enfrentados e os suportes recebidos em sua trajetória. Optou-se pela abordagem qualitativa e com objetivos descritivos-exploratórios. Esta é uma pesquisa narrativa do tipo história de vida. A participante, de 44 anos, tem 15 anos de experiência como treinadora de futsal em um clube nacional e é professora universitária. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e foi realizada a análise temática reflexiva. Os resultados evidenciam que a aprendizagem da treinadora ocorreu em diferentes contextos: aprendendo a ser eu treinadora, aprendendo em cursos, aprendendo com outros profissionais/pares e aprendendo nas experiências enquanto treinadora. A experiência como atleta contribui para uma compreensão empática e pensamento reflexivo, essenciais para sua atuação. A busca por formação multidisciplinar e a prática reflexiva indicam um compromisso com o desenvolvimento contínuo. Os cursos ampliaram conhecimentos técnicos e de gestão, enquanto o aprendizado informal fortaleceu estratégias adaptadas ao contexto. A prática traz aprendizados significativos em liderança, inteligência interpessoal e gestão emocional, consolidando uma postura profissional crítica, autônoma e resiliente. Quanto às dificuldades enfrentadas em sua trajetória profissional, emergiram quatro temas centrais: desigualdades entre futsal feminino e masculino, subestimação das competências da treinadora, necessidade de provar sua competência para ser validada e enfrentando desafios relacionados ao gênero dentro do contexto esportivo. A trajetória da treinadora no futsal feminino é marcada por desafios relacionados às desigualdades estruturais entre gêneros, com menor infraestrutura, escassez de pesquisas e investimentos no feminino. Ela enfrentou subestimação e preconceitos que exigem a constante prova de suas competências, algo incomum para os homens. Sua superação foi possível graças à perseverança, busca pelo conhecimento e apoio de outras mulheres, evidenciando a necessidade de políticas para combater o machismo estrutural e promover a equidade no esporte, inspirando outras mulheres a assumirem posições de liderança. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Educação Física Bacharelado.

Impacto de feedback do treinador sobre o comportamento exploratório de jovens atletas em jogos reduzidos no futebol

2026-04-11T19:36:00Z

Impacto de feedback do treinador sobre o comportamento exploratório de jovens atletas em jogos reduzidos no futebol dos Santos, Gustavo Muniz A partir do feedback do treinador, compreendido como uma restrição relacionada à tarefa, é possível modificar ou alterar as movimentações que os jogadores realizam dentro do campo (i.e., o comportamento exploratório dos atletas). Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar o impacto do feedback do treinador sobre o comportamento exploratório de jovens atletas em jogos reduzidos no futebol. A amostra foi composta por 48 jovens jogadores de futebol, pertencentes às categorias sub-14, sub-15 e sub-16 de um clube tradicional de Santa Catarina, além dos treinadores e auxiliares das respectivas categorias, que também participaram do estudo. Os jogos reduzidos ocorreram em um formato de 4vs4 com goleiros, em um campo de 46,5m x 30,10m (175m² por jogador) com duração de 2 tempos de 4 minutos, com os treinadores fornecendo feedbacks aos atletas ao longo dos jogos. Os jogos foram realizados entre equipes da mesma categoria etária. Os confrontos foram filmados por drone e os dados posicionais coletados por meio de GPS Wimu Pro, bem como os treinadores tiveram os constrangimentos instrucionais gravados com um microfone acoplado ao seu corpo, que foram transcritos e categorizados. A partir dos dados posicionais, o comportamento exploratório foi mensurado através da distância total percorrida, a velocidade média, as distâncias totais percorridas nos eixos X e Y e área total da elipse dos jogadores. O comportamento exploratório foi mensurado em dois momentos distintos: um momento pré-intervenção do treinador e um momento pós-intervenção do treinador (p<0,05). Os resultados indicaram que houve aumento significativo após a intervenção dos treinadores na distância total percorrida (7,27 m vs. 14,50 m; p=0,01), velocidade média (5,32 m/s vs. 6,60 m/s; p=0,01), distância da elipse no eixo X (1,84 vs. 3,41 m; p=0,01), eixo Y (0,27 m vs. 0,55 m; p=0,01) e a área total da elipse, indicador da exploração espacial, aumentou expressivamente de 1,49 m² (0,09–11,41) para 5,85 m² (1,07– 19,45). Análises por categoria etária confirmaram o mesmo padrão: todos os grupos (Sub-14, Sub-15 e Sub-16) apresentaram aumentos significativos em todas as variáveis (p ≤ 0,02). Os resultados evidenciam que o feedback do treinador impactou na forma como os jogadores exploram os espaços de jogo. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Educação Física Bacharelado.

Associação Atlética Acadêmica de Educação Física- Ada Carina Maliceski: sua auto-organização de esporte, cultura e lazer no período de 2018-2023

2026-04-11T19:35:02Z

Associação Atlética Acadêmica de Educação Física- Ada Carina Maliceski: sua auto-organização de esporte, cultura e lazer no período de 2018-2023 Miguel, Lucas Pereira As Associações Atléticas Acadêmicas são as principais entidades de oferecimento de atividades esportivas e culturais a partir da auto-organização dos acadêmicos. Assim, tomo como tema de minha investigação a Associação Atlética Acadêmica de Educação Física - Ada Carina Maliceski. Minha pesquisa é do tipo qualitativa-exploratória. Utilizo as técnicas de investigação autobiográfica e de análise documental para recuperar elementos do esporte, cultura, lazer, e dimensões normativo-gerenciais da AEF no período (2018-2023), período em que exerci diversas funções nessa Atlética, em especial, sua presidência. O estudo encontra-se organizado de forma que, num primeiro momento, trato das escolhas metodológicas e dos aportes teóricos do estudo. Faço uma recuperação histórica da constituição das Atléticas através de tendências em alguns períodos: sua criação, Era Vargas, período de expansão do projeto nacional-popular, Ditadura Civil-Militar de 64, democratização do país e o atual momento da gestão universitária, fortemente demarcada pelo empreendedorismo acadêmico. Também faço estudos quanto ao esporte, diferenciando suas perspectivas de esporte federado e de lazer, e também demarco os equívocos e implicações do esporte olímpico ou federado sendo determinante para as manifestações do esporte educacional e de lazer da universidade. Quanto ao lazer, há a necessidade de repensar sua forma, trocando de produto para um lazer emancipatório, ou seja, práticas de lazer promotoras da cidadania esclarecida cientificamente. Também conceituo cultura, cultura popular e aponto as dimensões da educação popular como próprias para a ressignificação dos conteúdos das práticas esportivas, culturais e de lazer para as AAA´s. A partir dos dados obtidos é possível perspectivar avanços e novos desafios a serem superados quanto à organização das atividades esportivas e culturais das atléticas através da qualificação de ações já realizadas, avanços a serem feitos, sobretudo, em orientações estatutárias- normativas, no aporte científico de suas ações esportivas, e no financeiro estatal e universitário para suas ações. Por fim, também constatamos a baixa produção científica de estudos quanto ao esporte universitário.; Academic Athletic Associations are the main entities responsible for offering sports and cultural activities through students’ self-organization. Thus, I take as the theme of my investigation the Academic Athletic Association of Physical Education – Ada Carina Maliceski. My research is qualitative and exploratory in nature. I use autobiographical investigation techniques and document analysis to recover elements related to sports, culture, leisure, and the normative-managerial dimensions of the AEF during the period (2018–2023), a period in which I held various positions within this Athletic Association, especially its presidency. The study is organized so that, at first, I address the methodological choices and theoretical foundations of the research. I provide a historical recovery of the constitution of Athletic Associations through tendencies observed in several periods: their creation, the Vargas Era, the expansion of the national-popular project, the 1964 Civil-Military Dictatorship, the democratization of the country, and the current moment of university management, which is strongly marked by academic entrepreneurship. I also conduct analyses of sport, differentiating between federated sport and leisure-oriented sport, and I highlight the misunderstandings and implications of Olympic or federated sport being treated as determinative for manifestations of educational and leisure sport within the university. Regarding leisure, there is a need to rethink its form, shifting from a consumer-based model to an emancipatory leisure — that is, leisure practices that promote scientifically informed citizenship. I also conceptualize culture, popular culture, and point to the dimensions of popular education as appropriate for the re-signification of the content of sports, cultural, and leisure practices within Academic Athletic Associations. Based on the data obtained, it is possible to outline advances and new challenges to be overcome in the organization of sports and cultural activities within athletic associations, through the qualification of actions already carried out, the improvements that still need to be made — especially in statutory and normative guidelines — the scientific grounding of their sports actions, and increased financial support from the state and the university. Finally, we also confirm the scarce scientific production on university sports. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Educação Física Bacharelado.

Efeito agudo do exercício combinado realizado em meio aquático e terrestre na pressão arterial em pacientes com diabetes tipo II e hipertensão

2026-04-11T19:34:02Z

Efeito agudo do exercício combinado realizado em meio aquático e terrestre na pressão arterial em pacientes com diabetes tipo II e hipertensão do Amaral, Marcelo Baggio Introdução: O controle da pressão arterial é importante para a longevidade dos indivíduos com diabetes mellitus tipo II (DM2), especialmente quando a doença é acompanhada da hipertensão arterial sistêmica (HAS). Porém, é visto uma baixa taxa de controle dos níveis pressóricos entre pacientes com DM2, sendo necessário explorar abordagens para minimizem esse quadro. Sabe-se que uma única sessão de treinamento combinado (TC) pode promover a hipotensão pós-exercício (HPE), mas a influência do meio em que o exercício é realizado não está claro na literatura. Objetivos: Comparar o efeito agudo de uma sessão de TC (aeróbico e força) realizado em diferentes meios (aquático e terrestre) na PA ambulatorial de pacientes com DM2 e HAS. Metodologia: Trata-se de um recorte de um ensaio clínico randomizado, com pacientes com DM2 (ambos os sexos, 45 a 80 anos), alocados em dois grupos: TC aquático (AQUA) ou terrestre (LAND). Para o presente estudo, apenas os participantes com HAS foram selecionados. Na 11ª semana de TC, a PA foi monitorada antes (PA clínica) e após (monitorização ambulatorial de 24h) uma sessão de exercício em cada grupo, composta por 30 min contínuos de exercício aeróbio (13-15 na escala de Borg) com exercícios de membros superiores e inferiores combinados para o AQUA e em esteira para o LAND, e treinamento de força, com duas séries de 10-12 repetições máximas em quatro exercícios com máquinas de musculação para o LAND, e três séries de 20 segundos em máxima velocidade, para o AQUA, ambos para os principais grupos musculares. Após uma semana, os participantes realizaram uma sessão controle, sem exercício, de 60 min de duração, em que o LAND permaneceu sentado no local de treinamento, enquanto o AQUA ficou em posição vertical no meio aquático, com PA clínica e ambulatorial coletadas da mesma maneira que na sessão de exercício. Análise de variância (ANOVA) de uma via foi utilizada para detectar diferenças intra e entre sessões. Resultados: No total, participaram 25 indivíduos (AQUA: n=11; LAND: n=14) com média de idade de 62,3 ± 8,9 anos (AQUA: 60,9 ± 9,5 anos; LAND: 64,0 ± 8,1 anos). Foi identificado reduções de PA até 23 horas da sessão de exercício e controle em ambos meios sem diferenças entre as sessões e meios. Não foram encontradas diferenças para PAS, PAD, PAM, e FC de 24 horas para a sessão de exercício e controle em ambos meios. Conclusão: uma sessão de TC não promoveu HPE em indivíduos com DM2 e HAS, independentemente de ter sido realizada no meio aquático ou terrestre. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Educação Física Bacharelado.