https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/98958 2026-05-01T00:35:08Z 2026-05-01T00:35:08Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/224567 2021-07-02T19:53:25Z 2003-01-01T00:00:00Z

Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná, versão eletrônica, 3a.ed.,2003, PR. A proposta curricular aqui sistematizada traduz o trabalho coletivo dos profissionais compromissados com a educação pública do Paraná. Ela apresenta, neste momento, o projeto político-pedagógico possível e expressa a preocupação e o compromisso dos educadores com a melhoria do ensino no sentido de responder às necessidades sociais e históricas, que caracterizam a sociedade brasileira de hoje. A reestruturação curricular de pré a 8ª série é resultado de um trabalho desencadeado a partir de 1987, o qual envolveu educadores das escolas, das equipes de ensino dos Núcleos Regionais e da equipe de ensino do Departamento de Ensino de 1º Grau da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 1990. 1. Educação - Paraná 2. Ensino de 1º grau I. TÍTULO CDU: 373 (816-2)

2003-01-01T00:00:00Z PARANÁ https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/222903 2021-05-12T11:49:28Z 1940-02-26T00:00:00Z

Regimento Interno e Programa para Grupos Escolares PARANÁ O documento apresenta os programas de ensino para os Grupos Escolares paranaenses. Foi publicado de 26/02/1940 pelo decreto n. 9592, no governo de Manoel Ribas. Programa de ensino, destinado aos grupos escolares. Contém aproximadamente 60 páginas.

1940-02-26T00:00:00Z Paraná https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/222511 2021-04-26T20:23:14Z 1976-01-01T00:00:00Z

Apostila HAPRONT: Didática Matemática Paraná O material está dividido em 9 módulos com orientações didáticas-pedagógicas com conteúdo e como ensinar matemática. Os módulos estavam organizados por conhecimentos específicos: pré-teste, atividades, pós-teste, atividades e teste de suporte. 94 - Aprendizagem: teoria e prática: Princípios que regem a aprendizagem da matemática. 95 - Como aprender melhor: O método científico aplicado na resolução de problemas de matemática. Desenvolvimento do pensamento lógico. 96 - Aprendizagem: conceito de número: Conceito de número. Números naturais até 10. 97 – Aprendizagem: Conhecimento do sistema de numeração decimal dentro de da respectiva didática. 159 - Planejando e avaliando atividades: Como ensinar adição e subtração. 160 - Planejando e avaliando atividades: Como ensinar multiplicação e divisão. 203 - Planejando e avaliando atividades: Número fracionário e fração. Unidade fracionária. Relação de igualdade, desigualdade, ordem e equivalência entre números fracionários. Operações com números fracionários. 244 - Grandezas mensuráveis: Sistema legal de unidades de medidas. 245 - Noções de geometria: Primeiras noções de geometria e topologia. Polígonos: estudo dos triângulos e dos quadriláteros. Reconhecimento de sólidos geométricos. Cálculo de área e volume. De Autoria de Clélia Tavares Martins Esta foi localizada pelo professor Dr. Reginaldo Rodrigues da Costa.

1976-01-01T00:00:00Z Paraná https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/222510 2021-04-26T20:18:39Z 1976-01-01T00:00:00Z

Projeto HAPRONT – Módulos de Matemática Vol. 3 Paraná Este volume contém vários módulos de matemática. Em cada módulo é apresentado o título, assunto, matéria, pré-requisitos, objetivos, pré-teste, procedimentos e atividades, pós-teste, gabarito, bibliografia e glossário. Neste volume estão presentes os seguintes módulos: operando com números (módulo 61); operando com números inteiros (módulo 80); operando com proposições (módulo 82); linguagem simbólica (módulo 104); equação do 1º grau com uma variável (módulo 105); linguagem simbólica (módulo 106); linguagem simbólica (módulo 130); técnicas dedutivas (módulo 131). De autoria Clélia Tavares Martins e Rosa Kazuko Miyasaki Esta foi localizada pelo professor Dr. Reginaldo Rodrigues da Costa.

1976-01-01T00:00:00Z