https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209519 2026-05-01T01:49:52Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212557 Simulação das estratégias da indústria do entretenimento sob a óptica da gestão do design através da criação de franquias transmídia - Emulando uma pequena “Disney Brasileira” através do projeto The Rotfather Nascimento, Hemilly Monteiro Gaudencio do Esta pesquisa aborda o desenvolvimento de estratégias de divulgação das mídias do projeto transmídia The Rotfather, pertencentes ao G2E, Grupo de Educação e Entretenimento da UFSC. Focado em atingir o amplo público compostos pelas diferentes mídias do projeto The Rotfather, foi organizado uma imersão narrativa diversificada para o maior evento anual do G2E, o Rotfather Day. Visando atingir nichos mercadológicos normalmente não explorados, foi desenvolvido uma campanha de lançamento dos produtos Medusa do The Rotfather, compostas por narrativas de protagonismo feminino. Porém, devido a pandemia COVID-19 a produção dos produtos Medusa foram suspensas. Para substituir o segundo trabalho, foi produzido um artigo científico sobre o método de produção das narrativas Medusa. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de Expressão Gráfica. 2020-08-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212110 Critérios para o design do livro digital acessível e bilíngue direcionado ao público surdo Fiorito, Beatriz Andrielle Costa O presente documento apresenta o relatório PIBIC 2019-2010, cujo plano de trabalho intitula-se: “Critérios para o design do livro digital acessível e bilíngue direcionado ao público surdo”. Os livros e recursos educacionais digitais (REDs) são criados com o objetivo de auxiliar a aprendizagem. Para estudantes surdos o uso de mídias digitais pode contribuir para uma melhor comunicação e maior acesso a informações. Entretanto, o uso de Libras como primeira língua ainda é pouco difundido, pois existe uma ideia errônea de que se deve aprender prioritariamente o português. Tendo em vista que ambas as línguas são importantes para o aprendiz surdo destaca-se que é um desafio contemplar as duas línguas em um recurso educacional, considerando uma linguagem visual que auxilie o texto e os sinais, sem sobrecarregar o usuário. Sendo assim, a partir de uma abordagem qualitativa, este plano de trabalho teve como objetivo gerar critérios para o design de livros e recursos digitais bilíngues direcionados ao público surdo. Para tanto, foram revisados princípios de design para o projeto de recursos educacionais considerando as bases do design da informação e design de mídias digitais com foco no usuário surdo. Posteriormente, foram elaborados dois guias de análise. Estes, enfatizavam as relações entre imagem e texto no âmbito dos recursos bilíngues Libras/Português, evidenciando o design do texto, o uso de elementos gráficos e a composição. Os guias foram utilizados para analisar 04 recursos educacionais, 3 em formato de vídeo e 1 em formato de revista. A partir dos resultados das análises e dos princípios de design que mais se aplicavam aos recursos digitais bilíngues, foram desenvolvidos os critérios para o design de recursos digitais. Estes critérios foram divididos em dois grupos. O primeiro grupo, composto por Critérios de design da informação: Imagens, ilustrações e símbolos, texto, layout, cor com o total de 54 sub critérios. O segundo grupo, formado pelos Critérios relativos ao design de mídias digitais com foco no usuário surdo: Libras, Imagens, ícones e ilustrações, texto, controle do usuário, layout e cor (com 34 sub critérios). Os critérios resultantes contribuem para orientar processos de design de livros e recursos educacionais bilíngues (LIBRAS/PORTUGUÊS). Cabe destacar que ao longo das análises percebeu-se que grande parte dos princípios de design não são contemplados nos recursos. Assim, há muito a considerar para tornar os recursos educacionais bilíngues completos, visualmente agradáveis e acessíveis para proporcionar uma melhor experiência de aprendizagem ao usuário surdo. Bolsista Beatriz Fiorito - Orientação da profa. Berenice S. Gonçalves. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de Expressão Gráfica. 2020-08-24T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212016 Constatação do Ensino do Desenho nos Cursos de Graduação em Design de Produto Salines, Paola Santos Esta pesquisa tem como objetivo, apresentar um panorama atual do ensino do desenho no curso de graduação de Design de Produto das universidades do Brasil, motivada pela fragilidade dos projetos dos alunos do curso de Design de Produto, caracterizados pela presença de desenhos pouco expressivos e inadequados frente à realidade profissional. A pesquisa iniciou pela identificação das universidades no portal do e-MEC, para, em seguida, entrar em contato com as coordenações dos cursos em busca de documentações das disciplinas abordando o sketch, posteriormente, foi aplicado um questionário online com os professores das disciplinas de representação gráfica que abordam o assunto de Sketch. A pesquisa se conduziu através das análises das respostas obtidas no questionário, por meio de tabulações e apontamentos pertinentes ao estudo. A pesquisa trouxe, dessa forma, contribuições a vida acadêmica dos docentes e discentes, visto que foi possível ampliar a compreensão sobre o tema e criar uma rede de contatos para discussão do assunto. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de Expressão Gráfica. Design de Produto. 2020-08-22T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/211935 Design, ergonomia e agricultura familiar: contribuições para o desenvolvimento de ferramentas para bananicultura e mandiocultura. Brand, Valéria Bussolo A cultura da mandioca, exige atividades complementares para o beneficiamento da raiz, a realização do descasque manual se caracteriza pela adoção de posturas inadequadas, repetitividade e riscos à saúde. Este projeto buscou compreender a atividade, suas ferramentas e os impactos nos trabalhadores, tendo como base o Guia de Orientação para Desenvolvimento de Projetos (GODP), que se divide em 3 momentos e 8 etapas. No primeiro momento (inspiração), foram realizados os levantamentos preliminares que permitiram definir a problemática central, bem como levantamentos técnicos. No segundo momento (ideação) as informações levantadas foram organizadas e analisadas, permitindo a definição dos conceitos e requisitos. Em seguida foram geradas alternativas, que foram refinadas através de ferramentas digitais e técnicas de tomada de decisão, chegando a duas alternativas. A primeira possui pega antropomorfa, com protuberâncias que acomodam a palma da mão e pega dos dedos, angulação de 30° na área da lâmina, diminuindo a torção do pulso, somado a um formato afunilado que permite ao usuário estabilidade e precisão. A segunda alternativa possui formato geométrico, mantendo a protuberância na parte posterior da pega, característica que somada a pega antiderrapante tende a diminuir a força exercida durante a retirada da casca. A distância entre a pega e a lâmina foi reduzida ao máximo, buscando prover estabilidade, segurança e precisão. Ambas as alternativas apresentam lâmina sem serrilhas, uma vez que permitem afiamento, e geram menos acúmulo de sujeira. Ambas soluções atendem de forma satisfatória os requisitos e as exigências da atividade, configurando um processo de pesquisa centrado no usuário, suas capacidades e limitações, sem desconsiderar a performance produtiva. Devido ao isolamento social, adotado para prevenção do COVID- 19, as atividades passaram a ser realizadas a distância, inviabilizando as etapas do momento Implementação, bem como maiores refinamentos nas alternativas. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de Expressão Gráfica. 2020-08-21T00:00:00Z