https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/257082 2026-05-01T01:50:06Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259761 Cruel é meu destino": Melodrama e jornais brasileiros dos anos 40 Silva, Julia Delfino da Este relatório tem o intuito de apresentar e refletir sobre os resultados de pesquisa acerca da presença do melodrama nos periódicos brasileiros na década de 1940. Envolto no âmbito das artes, em especial na literatura, entende-se o melodrama não apenas como um gênero, mas como um modo de imaginação e de leitura característico da modernidade. Trabalhou-se com um corpus de resenhas, notícias, textos de divulgação de espetáculos e filmes e outros de natureza diversa que continham o termo “melodrama”, presentes nos periódicos Diário da Noite, Correio da Manhã, O Jornal e A Scena Muda, todos publicados no Rio de Janeiro, no período de 1940 a 1949. O acesso aos periódicos foi efetuado através da Base de Dados da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional, mediante busca por palavra-chave no intervalo de tempo definido. Os jornais escolhidos apresentavam os maiores números de ocorrências do termo dentro da década de 40 do século XX. Os textos foram catalogados de acordo com metodologia previamente definida no projeto, e a partir de sua leitura, buscou-se construir séries que permitissem ler as diferentes implicações dos usos do termo. Com isso, espera-se contribuir para uma leitura da recepção do conceito de melodrama no Brasil do século XX e de seus usos, um aspecto importante e por vezes pouco comentado da modernidade. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Centro de Ciências da Educação (CA). 2024-09-14T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259712 Relações de gênero e diversidade sexual nas escolas: análise dos dados gerais do banco de dados dos artigos publicados entre 2012-2022 Sousa, Bernardo Picini de Em setembro de 2023, começou um novo ciclo de bolsistas no PIBIC/EM, no projeto que tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica entre os anos de 2012 e 2022 sobre as relações de gênero e diversidade sexual, na interface com as pesquisas sobre educação, no contexto da Educação Básica brasileira, realizado por professoras e técnicos do Colégio de Aplicação da UFSC. Nesta pesquisa o foco está sendo direcionado às discussões sobre diversidade de gênero e sexualidade nas escolas do Brasil. Nós bolsistas tivemos que catalogar um certo número de artigos. No meu caso, foram 150 artigos, que estavam disponibilizados no EndNote. Primeiro cada artigo foi separado por área de estudo, sendo elas: Antropologia, Sociologia, Psicologia, Enfermagem, Educação Especial, Fonoaudiologia, Ciências da Informação, Não Relacionados e Interdisciplinar. Após a catalogação dos artigos por meio do preenchimento de um formulário no Google Forms, foi construída uma base de dados com 809 artigos selecionados sobre o tema. A minha pesquisa vai analisar os dados gerais desta base de dados por meio da análise dos gráficos gerados pelas seguintes informações: a região em que a pesquisa foi desenvolvida, o título (subtítulo se houver), Nome do(a) Autor(a) ou Autores(as), o ano de publicação, o link de acesso do artigo, em qual região do Brasil a pesquisa foi feita, o resumo do artigo, as palavras-chave, as áreas de pesquisa, os tipos de pesquisa (empírica, bibliográfica ou documental), se os dados da pesquisa foram de pesquisas com professores e/ou alunos e/ou familiares, se a escola em questão é pública ou privada, o segmento em que a pesquisa foi desenvolvida (Anos Iniciais, Finais ou Ensino Médio). Sendo assim, este trabalho irá analisar os dados gerais da pesquisa por meio dos gráficos relacionados às informações acima elencadas. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina.Colégio de Aplicação. CED 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259395 A Cruz sobre Chile: fragmento do jornalismo brasileiro sobre as eleições do Chile em 1970 Corrêa, Arthur Cavalheiro foi feito uma análise mais a afundou dos dos jornais A Cruz e Luta Democrática, compreendendo melhor os pontos levantados por ambos dos jornais, onde o jornal A Cruz e os autores das publicações possuem sua visão mais conservadora, anti revolucionária e anti comunista, criticando não só a Unidade Popular e sua postura mais voltada a esquerda, mas também criticando a falta de uma postura mais firme e anti comunista vinda dos democratas cristão e de Eduardo frei. Em meu vídeo dou bastante ênfase nas comparações Feitas por Plínio Salgado, fundador do integralismo brasileiro e Plínio Corrêa de Oliveira, Fundador da TFP/Tradição, Família, Propriedade, além de outros autores do jornal que comparam a situação das eleições do Chile em 1970 com a situação da Rússia em 1917, com títulos de publicações como “Mencheviques da América Latina” e “Mais uma vez a TFP tem razão, Frei é o Kerensky Chileno”, defendendo a tese que a história estaria se repetindo, com ex presidente Frei sendo quem abriu o caminho para ascensão de Salvador Allende. Enquanto o jornal Luta Democrática demonstra uma posição mais cordial com a figura em publicações como “Arca de Noé”,” Luta dos Setes dias”, , “Duas Vezes Atentaram Contra a Vida de Allende” e “ “Allende diz que somente a minoria quer derrubá-lo”. Com esses e outros títulos, além da forma que os textos abordam seus respectivos temas, acredito que esse jornal carioca consegue ter uma visão mais moderada da situação do Chile entre os anos 70 e 73, mesmo em plena ditadura militar. Porém não ouso dizer que eles seriam a favor ou lealistas ao Allende mas somente moderados em relação a suas políticas e ideias. Mas infelizmente por conta de problemas técnicos e profissionais, não consegui construir meu vídeo da forma que eu desejava, mostrando duas visões antagônicas do mesmo assunto, me restando fazer apenas uma curta análise do jornal A Cruz. Ainda tem outras coisas que foram feitas nesse período como assistir parte do filme “Chove Sobre Santiago” um filme francês lançado em 1976 e também a análise do jornal “Estado de Florianópolis” mas não me aprofundei em ambos. No final o resultado final da pesquisa foi de uma análise curta e direta em formato de vídeo. 2024-09-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/258822 Estudo de revisão sobre o currículo e educação física escolar e suas articulações com o paradigma da complexidade Venâncio, Gabrielle Lima O projeto de pesquisa tem como objetivo compreender a produção acadêmica sobre as interlocuções entre identidade docente e prática educativa embasado no pensamento complexo de Edgar Morin em artigos científicos. Para dar conta deste objetivo foi realizado um estudo de revisão em periódicos científicos do Portal de Periódicos Capes. Foram inseridos no buscador da plataforma o seguinte compilado de termos de busca: Pensamento Complexo, Pensamento Sistêmico, Edgar Morin, todos relacionados ao termo Educação Física Escolar. A partir desses descritores, foram desenvolvidas as seguintes etapas que orientou o processo de busca e análise dos estudos: 10- Busca no periódico a partir dos descritores; 20- Leitura dos títulos e resumos: análise da relação direta entre educação e educação física escolar; 30- Leitura do artigo na íntegra; 40- Organização de categorias a partir das unidades de significados encontradas nos artigos. No total foram encontrados 82 textos, que tiveram títulos e resumos analisados. Para leitura do artigo completo foram selecionados 46 estudos, destes 11 passaram por todas as etapas de busca. Para o processo analítico, após leitura atenta dos materiais foram elencadas oito unidades de significado que foram agrupadas em três categorias analíticas. O processo analítico possibilitou compreender a valorização do diálogo buscando a superação do corpo dicotômico na sociedade moderna. No debate sobre a prática pedagógica, encontramos aproximações entre a complexidade e corporeidade, se atentando ao modo como os docentes lidam, incorporam, entendem, aplicam e conferem a natureza de suas identidades pessoais, baseando-se em três teorias do conhecimento: o inatismo, o empirismo e o interacionismo. É possível refletir acerca de elementos complexos que estão presentes de forma intensa em nossos tempos, tais quais a entronização da ciência e a produção de narrativas negacionistas, levando em consideração a importância da epistemologia no contexto da precária formação ética e científica no contexto universitário, reconhecendo e criticando o fato de como o assunto é negligenciado por mais que tenha tamanha importância. Ainda, surge a crítica sobre a formação de professores da educação física brasileira, construída com base na fragmentação do conhecimento a partir da perspectiva disciplinar, que afasta os saberes e não se debruça na complexidade do cotidiano da escola, que se mostra sistêmica e necessita de olhares pedagógicos que rompam o conhecimento fragmentado. Os textos apontam para um debate sobre concepções críticas em relação ao currículo da educação física escolar em diferentes contextos. Sendo ele dentro da escola ou dentro das universidades, percebendo uma carência de reflexão e relação interdisciplinar, e até transdisciplinar, com outras disciplinas como a filosofia. Os textos se apoiam no pensamento complexo de Edgar Morin como estratégia para valorizar esse diálogo dos saberes e como eles estão sendo tratados. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Centro de Ciências da Educação - Colégio de Aplicação. 2024-09-06T00:00:00Z