https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/1768 CED Thu, 30 Apr 2026 09:29:32 GMT 2026-04-30T09:29:32Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/272384 Avaliação Institucional - 2025 - Famílias Núcleo de Desenvolvimento Infantil Avaliação Institucional - 2025 - Famílias Mon, 23 Feb 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/272384 2026-02-23T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/272382 Avaliação Institucional - 2025 - Servidores Almeida, Camila da Silva Avaliação Institucional de 2025 - servidores. Mon, 23 Feb 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/272382 2026-02-23T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271684 Relato do processo de criação e desenvolvimento da Plataforma Trajetórias Escolares, Desigualdades e Diversidades Brick, Elizandro Maurício; Garcia, Ana Luíza Casasanta; Chiappa, Guilherme; Calvacante, Gustavo Oliveira Wolf Este livro é o resultado da organização de relatos e reflexões coletivas sobre o que foi a experiência de construção da Plataforma Trajetórias Escolares, Desigualdades e Diversidades, resultado da parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI/MEC) e o Laboratório de Novas Tecnologias (Lantec/ UFSC), entre março de 2017 e dezembro de 2018. A intenção, neste relatório, é mostrar quais eram os objetivos do projeto e quais trajetórias foram percorridas para alcançá-los. A execução do projeto desenvolvido envolveu dezenas de profissionais de várias áreas, espalhados pelo Brasil, que tiveram diferentes papéis nas etapas necessárias para sua conclusão. Conforme consta no Plano de Trabalho (PTA), o principal objetivo da Plataforma Trajetórias é contribuir com a reflexão, a discussão e o enfrentamento dos principais fatores que têm dificultado o acesso, a permanência e a conclusão dos estudos em idade adequada, de crianças e adolescentes em situação de pobreza e extrema pobreza por todo o país. Portanto, a principal função da Plataforma Trajetórias é ser uma ferramenta de aperfeiçoamento do conhecimento crítico sobre a realidade social, assim como ser um espaço que dê visibilidade às capacidades institucionais que estão ao alcance dos profissionais da educação, sobretudo dos gestores do Programa Bolsa Família que, junto com os professores, constituem o público alvo. O projeto de criação e desenvolvimento resultou na: (1) elaboração do Plano de Trabalho (PTA); (2) criação e customização de um espaço de compartilhamento on-line, abarcando os três eixos do projeto da Plataforma Trajetórias, a saber: a) integração de dados; e informações; b) materiais pedagógicos; e c) projetos intersetoriais na escola; (3) produção de um conjunto de encaminhamentos para os motivos de baixa frequência atestados como os mais importantes pelo Sistema Presença; (4) elaboração de uma série de documentos de apoio relacionados aos recursos produzidos. Livro de relato de criação de desenvolvimento de projeto com MEC desenvolvido pelo Núcleo Prosa-UFSC Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271684 2020-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/270365 Guia didático-investigativo da realidade: Entre Memórias e Caminhos trilhados pela Educação do Campo em Imaruí (SC) Salgado, Gabriele Nigra; Leite, Kátia da Costa; Milli, Júlio César Lemos; Baggio, Maya Ribeiro Este guia didático-investigativo se apresenta como uma proposta aos docentes da educação básica e superior para desenvolverem atividades voltadas ao Ensino de Ciências da Natureza e Matemática a partir da leitura crítica do território em que atuam. Tem em vista aspectos voltados às atividades de investigação científica, por meio da implementação de protocolos de monitoramento ambiental participativos, baseados em princípios da ciência cidadã e no resgate das memórias bioculturais da comunidade escolar. As metodologias que o guia apresenta foram sistematizadas a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas durante a disciplina de Fundamentos de Ciências da Natureza e Matemática I, ofertada na terceira fase do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na cidade de Imaruí (SC). Sun, 30 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/270365 2025-11-30T00:00:00Z