https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209482 Fri, 01 May 2026 00:08:02 GMT 2026-05-01T00:08:02Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212340 O conhecimento docente no contexto do Ensino de Química Grahl, Heloísa Comelli Esta pesquisa apresenta os resultados de uma investigação que realizou um estado da arte, sobre investigações que permearam o ensino de reações redox no ensino de química. Nesse sentido, realizou-se a busca na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e Portal de Periódicos da CAPES, utilizando as palavras-chave: ensino de eletroquímica, ensino de reações redox, ensino de oxidação, ensino de redução, ensino de pilha e bateria. A presença das palavras chave foi analisada nos campos título, resumo e palavras-chave dos trabalhos. Foram catalogadas 30 teses e dissertações (TDs) e 11 artigos, onde a análise deu-se por meio de público alvo das pesquisas, ano de publicação, estados das publicações, universidades (públicas ou privadas), estratégias de ensino utilizadas pelos docentes, as dificuldades encontradas, e analogias utilizadas. Desta pesquisa originaram-se dois artigos, um submetido ao ENEQ-2020, e outro à Revista Debates em Ensino de Química. Por fim foi desenvolvida uma sequência de ensino que permeia as reações redox no corpo humano. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação. Departamento de Ciências Exatas e Educação. Tue, 25 Aug 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212340 2020-08-25T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212316 Desenvolvimento e aplicações de complexos de polieletrólitos produzidos a partir de polímeros modificados Schlüter, Luiza Gabriela A terapia molecular é uma estratégia encorajadora para o tratamento de doenças humanas. Em particular, o uso de terapia genética para direcionar a expressão de genes terapêuticos para as células alvo é extraordinariamente atraente no tratamento do câncer. Portadores do gene não virais, tais como polímeros sintéticos são cada vez mais investigados na terapia genética, pois sua estrutura química pode ser precisamente ajustada para as propriedades ideais. Este trabalho teve como objetivo modificar a poli(etilenoimina) (PEI) de duas massas molares diferentes (2.000 e 25.000 g mol-1)com manose (PEI-Man) e lactose (PEI-Lac) e a kappa-carragenana (κ-CAR) com cisteína. As modificações da PEI foram planejadas a fim de reduzir a citotoxicidade do polímero e permitir uma melhor eficiência de expressão gênica, visando a formação de poliplexos. Os polímeros modificados foram caracterizados por Espectroscopia no Infravermelho e Espectroscopia de Ressonância Magnética Nuclear de Hidrogênio. A formação dos poliplexos foi acompanhada por espectrofotometria de UV-Vis, Potencial Zeta e Espalhamento de Luz. As sínteses de modificações das PEIs foram bem sucedidas, obtiveram-se diferentes graus de substituição da lactose e manose (PEI2000-Lac ~17%; PEI2000-Man ~5%; PEI25000-Lac ~15%;PEI25000-Man ~6%). Obteve-se poucos resultados partir da modificação da κ-CAR com a cisteína. As PEIs com maiores massas molares foram as que apresentaram melhores resultados na complexação com o DNA e apresentaram três etapas na formação dos complexos. O raio hidrodinâmico diminuiu conforme os complexos foram se formando e aumentando sua carga. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação. Departamento de Ciências Exatas e Educação. Fri, 21 Aug 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212316 2020-08-21T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212217 Desenvolvimento de Dispositivos Eletroquímicos em Papel para a Detecção de Analitos em Amostras de Interesse Biológico Souza, Franklin Matheus França de O monitoramento de diferentes substâncias potencialmente tóxicas tem se mostrado um campo de pesquisa com elevado crescimento, devido o seu impacto na saúde da população. Nesse contexto, a busca por novas tecnologias de análise têm atraído grande atenção de pesquisadores. Sendo assim, a instrumentação desenvolvida usando o papel como plataforma para construir dispositivos de análise miniaturizados supre a busca por um material de baixo custo, abundante e versátil. Assim, a combinação da versatilidade do papel e a simplicidade das medidas eletroanalíticas motivou o presente trabalho, que é dividido em três seções. Num primeiro momento, avaliou-se a potenciabilidade do papel, enquanto matriz para o desenvolvimento de um dispositivo eletroquímico de análise. Nessa etapa, observou-se que o papel, devido a sua estrutura, apresentou uma superfície facilmente hidrofobizada pela parafina. Contudo, na confecção dos eletrodos, observou-se dificuldades em formar trilhas condutoras na superfície. Na segunda etapa, um sistema modelo, à base de eletrodo de carbono pirolítico passou a ser desenvolvido, para isso, o genossensor foi obtido através da formação de um filme de nanopartículas de ouro, moléculas de DNA e um azo composto (sonda eletroquímica). O método proposto baseia-se na observação da variação do sinal voltamétrico da sonda após incubação do sensor em amostras de corantes têxteis e seus produtos de biodegradação enzimática. Também foram realizados ensaios espectrofotométricos para melhor interpretação das interações do DNA com a sonda e as amostras. Tais estudos forneceram grandes indícios de que as amostras testadas apresentavam algum nível de genotoxicidade, principalmente na forma não degrada. Na terceira etapa o projeto destinava-se à transposição da tecnologia do biossensor para o papel, contudo esta foi prejudicada devido a interrupção das atividades presenciais, decorrente da pandemia, possibilitando apenas projeções da metodologia a ser empregada nessa fase. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação. Departamento de Ciências Exatas e Educação. Mon, 24 Aug 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212217 2020-08-24T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212194 Alfabetização científica e tecnológica na infância e a experimentação com crianças Voigt, Matheus Reiter Apesar da significativa evolução no que se refere ao acesso à escola, o acesso a certos conhecimentos, principalmente científicos, vem se tornando algo distante às realidades escolares (principalmente situadas em locais periféricos). Com o intuito de diminuir essas lacunas presentes na educação básica com relação ao acesso à ciência, as ações de extensão universitária ocupam uma posição de ampla relevância, pois viabilizam a difusão, socialização e a democratização dos saberes já existentes e ali produzidos. Visto que a infância é a época crucial para o desenvolvimento de várias habilidades cognitivas, há a importância da aprendizagem de ciências, tais como a química, que ampliem a visão global da ciência, conduzindo à necessidade de refletir e compreender, desenvolvendo criticidade. Apesar das barreiras estruturais e políticas, além de concepções de alguns educadores com relação a democratização da ciência para as crianças, ter acesso à educação científica e tecnológica desde a infância é um direito de todos, que corresponde ao direito e ao dever de se posicionar, tomar decisões e intervir responsavelmente no meio social. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação. Departamento de Ciências Exatas e Educação. Sat, 01 Aug 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212194 2020-08-01T00:00:00Z