Corpo a corpo: representações identitárias, singularidades e abrigos institucionais para crianças

Abstract

Os cuidados institucionais cotidianos que implicam o corpo encontram-se associados ao processo de constituição subjetiva da criança, sendo o educador-cuidador uma figura de referência. Os princípios legais que consideram a criança como sujeito de direitos e o abrigo institucional como espaço de proteção consistem em avanços na área de atenção à infância. Entretanto, por estarem fortemente ancorados em pressupostos universais, esses mesmos princípios possibilitam o ocultamento do singular. A proposta deste estudo é compreender as relações entre a prática profissional de educadoras-cuidadoras que trabalham em serviço de abrigo institucional para crianças e as representações que elas elaboram sobre o corpo e sobre a infância. O referencial teórico sustenta-se na psicanálise de Freud na condição de uma pesquisa psicanalítica extra-muros e parte da premissa de que o humano se constitui no processo que articula a história coletiva e suas experiências singulares. Trabalha com o conceito de identificação para problematizar a crença na existência de um eu como unidade subjetiva estável e subsumida à razão, afastando-se assim das lógicas identitárias e, utiliza a atenção flutuante e a transferência como instrumentos de investigação e análise. Pela noção freudiana de um eu corporal, este estudo aponta a importância da sexualidade e do infantil para se trabalhar a singularidade da criança e do educador no contexto dos cuidados em instituições de abrigo. Reconhece, ainda, uma condição de desamparo das equipes de trabalho dessas instituições e a necessidade de lhes oferecer dispositivos mediante os quais possam falar e ser escutadas para repensar sua prática profissional.