O uso de ilhas de racionalidade para abordar temas relacionados á eletricidade, magnetismo e acústica

Abstract

O presente trabalho é o resultado da participação de um curso de especialização, na qua l houve uma forte identificação com as propostas pedagógicas apresentadas durante o curso. Em especial, a construção de "Ilhas de Racionalidade", com a perspectiva de uma ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA E TÉCNICA. Considerando que este tema é pouco discutido nos meios acadêmicos brasileiros, o estudo divulga os trabalhos de Fourez (1994), que consiste em fazer uma critica ao método tradicional de ensino e sugere uma pratica de ensino interdisciplinar, utilizando como ponto de partida o cotidiano do aluno. Ele defende a necessidade de se promover uma alfabetização científica, de modo que o aluno, através de um processo de negociação, saiba quando recorrer especialistas, sem ser completamente dependente deles. Ao fazer uso do conhecimento, poderá escolher ern que momento deve ou não abrir as caixas-pretas, e reconhecer, desta forma, a importância de construir modelos simples em um determinado contexto. Além disso, Fourez argumenta que seria importante "Ter uma certa compreensão da maneira que as ciências e as tecnologias foram produzidas ao longo da história" (Fourez, 1994, p.36;). Assim são apresentadas as etapas propostas para a construção de uma ilha de racionalidade adaptada para abordar temas relacionados com eletricidade, eletromagnetismo e acústica. É apresentado também um cronograma das atividades previstas e realizadas, bem como comentários sobre o comportamento dos alunos e do professor. Acreditamos que, deste modo, estaremos contribuindo para uma melhor compreensão dos conceitos científicos necessários ao entendimento, discussão e intervenção no mundo que está em constante evolução técnica e cientifica.