O jogo como metodologia de ensino na matemática:  Um acervo para os professores

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	en
dc.contributor.advisor	Costa, David Antonio da
dc.contributor.author	Correia, Fernando
dc.date.accessioned	2013-10-25T19:45:30Z
dc.date.available	2013-10-25T19:45:30Z
dc.date.issued	2012
dc.date.submitted	2012
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/105447
dc.description	TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.	en
dc.description.abstract	Se entrarmos em alguma sala de aula e perguntarmos aos alunos qual a disciplina que eles menos gostam ou acham mais difícil, muitos deles (se não a maioria) apontarão a Matemática como resposta. Esse fato é facilmente entendível quando percebemos que a própria Matemática abrange uma linguagem mais abstrata que outras disciplinas, muitas vezes não tangível ao aluno, e que alguns professores tornam a tarefa de aprender Matemática mais árdua quando passam uma lista extensa de exercícios repetitivos.	en
dc.format.extent	76 f.	en
dc.language.iso	por	en
dc.subject	Jogos e brincadeiras no processo pedagógico	en
dc.subject	Metodologias de ensino da matemática	en
dc.subject	Aspectos teórico-metodológicos sobre o uso dos jogos	en
dc.subject	Jogo fatorando	en
dc.title	O jogo como metodologia de ensino na matemática: Um acervo para os professores	en
dc.type	TCCgrad	en

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Fernando_Correia.pdf	1012.Kb	PDF	View/Open