La virtualidad en la educación superior y el nuevo rol docente

Abstract

La educación virtual constituye una modalidad y una estrategia educativa que presenta formas específicas de mediación de la relación educativa entre los actores del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje, que tiene como característica central la mediación del acto pedagógico: el momento en que se produce la enseñanza está separado del momento en que se inicia el aprendizaje. Por ello, esta nueva modalidad educativa docente tiene nuevas exigencias para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es así, que en este trabajo de revisión documental se plantean las competencias que debe poseer un docente definidas estas como un saber (conocimientos de las TIC, y competencia pedagógica) de un saber hacer ( relacionado con el diálogo con los estudiantes, la interacción y el conocimiento de la modalidad), de un saber tecnológico ( la preparación técnica para aplicar las herramientas que ofrece la virtualidad) . Luego de un análisis de investigación documental, se sugieren las competencias con las que debe contar un docente que desee utilizar la virtualidad en sus prácticas áulicas, en las instituciones de educación superior.