Criação de uma escala da qualidade de vida para profissionais de educação física por meio da teoria da resposta ao item

Abstract

O objetivo deste estudo foi criar uma escala para medir a qualidade de vida de profissionais de educação física por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Trata-se de um estudo quantitativo, transversal e exploratório. A população do estudo foi composta por todos os profissionais de Educação Física (PEF), inscritos no conselho regional de educação física (CREF-SC), de acordo com a listagem fornecida (13.908). A amostra foi definida pelos profissionais que retornaram o questionário respondido, totalizando n=940 profissionais. Sendo usada para calibrar os itens e construir a escala da qualidade de vida dos Profissionais de Educação Física. Cada PEF recebeu um e-mail com uma carta de apresentação do estudo e o link para acessar ao questionário - Whoqol-Breve - via Google docs, sendo coletadas as informações referidas a qualidade de vida (QV). O tratamento dos dados foi feito por meio da TRI através do modelo de resposta gradual (MRG) de Samejima. Para isso, foi utilizado um software específico para estimação dos parâmetros e do traço latente chamado MULTILOG. Os resultados possibilitaram a criação de uma escala com 26 itens de quatro categorias ordinais em dez níveis da escala. A maior parte dos PEF, ou seja, cerca de 70% se concentraram na região central da escala, nos níveis ?50? e ?60?, que fazem referência a uma ?boa QV?. Os itens mais fáceis para os PEF contemplarem em sua QV foram: o ?I3?, associado a dor física; o ?I4? relacionado com a necessidade de tratamento médico e o ?I15?, relacionado com a capacidade de locomoção. Por outro lado, os itens mais difíceis dos PEF terem em sua QV foram o ?I9?, associado às questões do ambiente físico; o ?I12? relacionado com a questão da moradia e o ?I24? relacionado ao acesso aos serviços de saúde. Portanto, foi possível ordenar e fazer inferências qualitativas dos PEF. Isso mostra a vantagem em utilizar a TRI na obtenção da medida da QV, uma vez que coloca tanto os itens como os PEF numa mesma escala.<br>

Abstract : The aim of this study was to develop a scale to measure the quality of life of physical education professionals through the Item Response Theory ( IRT). This is a cross-sectional , exploratory study . The study population was composed of all the professionals of Physical Education ( PEF ) , enrolled in physical education regional council ( SC - CREF ) , according to the list provided ( 13,908 ). The sample was defined by professionals who returned the questionnaire and total n = 940 professionals . Being used to calibrate the items and build the scale of quality of life Physical Education Professionals. Each PEF received an e - mail with a letter of presentation of the study and the link to access the questionnaire - WHOQOL - Brief - via Google docs , and collected the information referred to the quality of life ( QOL ) . The data analysis was done by TRI through the gradual response ( MRG ) of Samejima model . For this, a specific software for parameter estimation and latent trait called Multilog was used . The results enabled the creation of a 26-item scale with four levels of ordinal scale into ten categories. Most PEF , ie approximately 70 % concentrated in the central region of the scale levels " 50 " and " 60 " , which refer to a " good QOL ." The easiest items to contemplate PEF in their QOL were: " I3 " , associated with physical pain , the " I4 " associated with the need for medical treatment and " I15 " , related to the ability of locomotion . On the other hand, the most difficult items of PEF have in your QV were the " I9 " issues associated with the physical environment , the " I12 " related to the issue of housing and " I24 " related to access to health services . Therefore , it was possible to sort and make qualitative inferences of PEF . This shows the advantage of using the TRI in obtaining the measure of QOL , it puts both the items as PEF same scale.