Diários de brodo na formação de professores de matemática: uma investigação sobre abordagens metodológicas

Abstract

Este trabalho apresenta os resultados de uma análise realizada com diários de bordo, materiais produzidos por alunos do curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina, na disciplina de Estágio Supervisionado. Nesta disciplina, o diário de bordo foi utilizado como importante instrumento formativo, capaz de revelar as concepções dos estudantes sobre a docência, a maneira como encaminham suas aulas, os diversos modos de pensar e de tornar-se professor, além de possibilitar a reflexão e a investigação sobre a prática. Nesta pesquisa, enfocamos principalmente as metodologias mencionadas pelos estudantes em seus diários, o que evidencia a incorporação de princípios pedagógicos estudados durante o curso na formação destes futuros professores.