Les instituteurs et l'introduction du travail manuel dans les écoles primaires de garçons du XIXe siècle

Abstract

Résumé L'analyse de mémoires présentés au Congrès international des instituteurs du Havre en 1885 a permis de comprendre, au moment où s'organise en France l'enseignement professionnel à l'intention des enfants des classes populaires, comment les instituteurs posent les rapports entre la théorie et la pratique du métier manuel et fait apparaître l'actualité des questions que soulève l'organisation des savoirs professionnels dans l'enseignement d'aujourd'hui. Cette étude montre la permanence de certaines attitudes à l'égard de la transmission scolaire des connaissances professionnelles et, par là, les limites de l'efficacité de l'institution scolaire à réussir un enseignement professionnel qui soit conçu dans le prolongement de la culture d'origine des enfants des classes populaires. Resumen Pascale Rougier-Pintiaux : El magisterio y la introducción del trabajo manual en las escuelas primarias de niños en el siglo XIX. El análisis de los informes presentados en el Congreso internacional de maestros de escuela primaria en Le Havre (1885), permitió comprender en el momento que se organize) en Francia la enseñanza profesional para los niños de las clases populares, cómo los maestros plantearon las relaciones entre la teoria y la práctica del trabajo manual y revela la actualidad de los problemas que plantea la organizacion del saber profesional en la enseñanza actualmente. Este estudio muestra la permanencia de ciertas actitudes con respecto a la transmición escolar de los conocimientos profesionales y de allí, los limites de la eficacidad de la institución escolar para lograr una enseñanza profesional que sea concebida en el prolongamiento de la cultura de origen de los niños de las clases populares.