Fatores influentes no processo de implantação de universidades federais

Abstract

Com a expansão da Educação Superior através da criação da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional junto com o PNE ? Plano Nacional de Educação, o PDE ? Plano de Desenvolvimento Educacional e os programas de Expansão, buscou-se compreender como ocorreu o processo de criação e implantação das novas instituições de ensino superior por todo o país, destacando os principais fatores influentes e agentes que intervieram neste longo processo de planejamento e elaboração das instituições, com o intuito de suprir a carência de ensino superior público e de qualidade principalmente nos interiores do Brasil. Metodologicamente, este estudo é resultado de uma pesquisa descritiva, fundamentada no conceito teórico relacionado ao tema, para entender melhor a trajetória destes processos foram realizadas entrevistas com os gestores de cinco instituições e enviado questionário para o restante destas novas universidades onde os participantes do processo de implantação puderam descrever a história de criação ou transformação da instituição. De posse destas informações, foi possível analisar, sob a ótica da abordagem mista, ou seja, envolvendo tanto dados qualitativos como dados quantitativos concomitantemente, com o objetivo de identificar as características e diretrizes de cada Universidade, seu processo de implantação bem como os fatores influentes e agentes intervenientes destas novas Instituições. Nesta análise ficou claro que o processo de expansão surgiu a partir do incentivo direto do Governo Federal, com a influência de agentes políticos, representantes regionais e a comunidade, com isso, foi possível a criação e transformação destas instituições, que, além da buscar de promover o desenvolvimento regional e internacional, ampliando o crescimento econômico de cada região, surgiram com a preocupação de atender estudantes oriundos de escolas públicas, promovendo currículos interdisciplinares, sendo uma instituição inovadora, de natureza multicampi.<br>

Abstract : Higher education in Brazil has experienced significant growth in recent years, some government actions influenced this process , among which is the creation of the da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, the Plano Nacional de Educação and the Plano de Desenvolvimento Educacional, support programme Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, Programa Universidade para todos and Universidade Aberta do Brasil. This work has as objective to understand how occurred the process of creation and deployment of new institutions of higher education in the country, highlighting the main influential factors and agents that they intervened in the process of planning and preparation of the institutions, with the aim of supplying the shortage of public higher education and quality especially in the interiors of Brazil. Methodologically this study is the result of a descriptive research, based on theoretical concept related to the theme, to better understand the trajectory of these processes were carried out interviews with managers of five institutions and sent questionnaire to the other new universities where the participants of the deployment process could describe the story of creation or transformation of the institution. In possession of this information it was possible to analyze under the perspective of the mixed approach, involving both qualitative data and quantitative data, identify the characteristics and policies of each University, your deployment process as well as the influencing factors and players of these new institutions. In this analysis it became clear that the process of expansion arose from the direct encouragement of the Federal Government, through the influence of politicians, regional representatives and the community, it was possible the creation and transformation of these institutions, which, in addition to seeking to promote regional and international development, enhancing the economic growth of each region, emerged with the concern to meet students from public schools, promoting interdisciplinary curricula, being an innovative institution in multicampi nature.