Um lugar para se encontrar: a organização do espaço para as interações entre as crianças pequeninas.

Abstract

Este artigo versa sobre a organização do espaço no contexto da creche para a interação entre as crianças, considerando esta como parte da ação pedagógica do professor. As reflexões tecidas neste originam-se de um projeto de intervenção pedagógica que ocorreu num Núcleo de Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis com um grupo composto por quinze crianças com faixa etária de 1 a 2 anos de idade. Está dividindo em quatro partes: uma introdução convidativa à reflexão da interação e suas implicações com o espaço; um mapeamento teórico a cerca do conceito de espaço; uma exposição discursiva sobre a função do professor na organização do espaço para as interações e; finaliza com a apresentação de alguns episódios registrados no momento da intervenção. Parte do pressuposto que as crianças são ativas em suas relações, e que a proposição do espaço pelo professor pode ampliar suas possibilidades interativas.