RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN QUE PARTICIPAN EN LOS PROGRAMAS DE BECAS INTERNOS Y NACIONALES

Abstract

Durante los últimos años estudiamos la eficacia de los Sistemas de Becas Estudiantiles como una herramienta para la disminución del abandono en la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Verificamos que la tasa de abandono de quienes acceden a una beca, tanto del programa de becas de la propia universidad como externas al financiamiento de la UNLu, es inferior a la observada para quienes no acceden a ese beneficio. Al mismo tiempo, encontramos que el sistema de becas internas incrementa su eficacia conforme aumenta el monto del estipendio percibido por el becario; comportamiento que no se da de la misma manera para los sistemas de becas externos. En este trabajo analizamos, mediante la aplicación de cuatro indicadores de rendimiento académico ampliamente utilizados como el promedio, la tasa de avance en la Carrera, la tasa de promoción y la tasa de egreso, el desempeño académico de los estudiantes que componen las cohortes 2008, 2009 y 2010. La población en estudio se integra con 13.037 estudiantes de los cuales 1.589 fueron beneficiarios de una beca (el 12,2% de la población). Partimos de la hipótesis de trabajo de que, independientemente del origen de los fondos que financian los programas de becas y los requisitos que se establecen para acceder a los mismos, “debería observarse un mayor rendimiento académico en aquellos estudiantes que son beneficiarios de una beca, respecto de quienes no acceden al beneficio”. Al mismo tiempo, desagregamos los programas de becas en sus distintas categorías encontrando diferente comportamiento según la beca recibida por el estudiante. Como conclusión, observamos que aquellos estudiantes que son beneficiarios de una beca acreditan una mejor tasa de avance, tasa de egreso y tasa de promoción que quienes no tienen el beneficio; mientras que para estos últimos se observa un promedio académico levemente mayor.