O conhecimento profissional do treinador de surf

Abstract

As investigações sobre o conhecimento de treinadores esportivos tem buscado desenvolver modelos conceituais de atuação, com o propósito de operacionalizar processos formais de formação. O objetivo principal deste estudo foi investigar o conhecimento profissional para o ensino do surf. Adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, em que os dados foram obtidos a partir de fontes disponíveis na literatura sobre treinador esportivo e também em dados empíricos obtidos por meio de estudo de campo. O estudo foi composto por cinco etapas, realizadas consecutivamente. Na primeira realizou-se um estudo de revisão da literatura, com auxilio de procedimentos típicos de revisão sistemática, sobre a produção científica no surf, publicada entre 2000-2011. A segunda etapa correspondeu à elaboração de um ensaio teórico acerca das principais propostas a respeito do conhecimento do treinador esportivo. Em terceiro, elaborou-se um ensaio referente à aprendizagem de treinadores esportivos, a partir da literatura especializada. A quarta etapa consistiu na elaboração de um estudo teórico relativo às possibilidades de formação profissional para o treinador de surf no Brasil. E por fim, na sexta etapa foi realizado um estudo empírico, qualitativo, com caráter descritivo e interpretativo, a partir de estudos de casos múltiplos envolvendo cinco formadores de treinador de surf, os quais foram indagados sobre os conhecimentos necessários para o ensino desta modalidade. Com referência as informações encontradas nas cinco etapas do estudo, conclui-se que: embora as publicações sobre surf tenham aumentado nos últimos anos, há uma lacuna referente aos estudos pedagógicos, sobretudo, aos aspectos da formação e intervenção profissional nesta área; os modelos sobre o conhecimento do treinador, disponíveis na literatura, em particular, os que propõem uma abordagem conceitual, fornecem um estrutura relevante para realização de estudos empíricos em várias modalidades; estes conhecimentos têm sido adquiridos por meio de um processo longo de vivência no contexto esportivo, a partir de inúmeras situações de aprendizagem com predomínio daquelas vivenciadas em contextos informais; no Brasil a formação formal para o treinador de surf ocorre por meio dos cursos de Bacharelado em Educação Física e de das entidades esportivas do surf (ACES/IBRASURF); e por fim, os formadores investigados indicaram uma variedade de conhecimentos aos treinadores, com destaque para os conhecimentos específicos do surf como o contexto de prática desta modalidade, os gestos técnicos e os equipamentos utilizados para a prática, além dos conhecimentos sobre instrução, ciências do esporte e para se relacionar com outros indivíduos.<br>

Abstract : An investigation into the knowledge of sport coach has sought to develop conceptual models of intervention, in order to operationalise formal training processes. The aim of this study was to investigate the professional knowledge to the surf teaching. We adopted a qualitative research approach, in which data were obtained from sources available in the literature on sport coach and also on empirical data obtained through field study. The research consisted of five steps, performed consecutively. At first there was a literature review study with the aid of typical procedures for systematic review of the scientific production in the surf, published between 2000-2011. The second stage corresponded to the construction of a theoretical paper on the main proposals regarding the knowledge of the sport coach. Third, we prepared a paper related to learning sports coaches from the literature. The fifth step was to draw up a theoretical study on vocational training opportunities for surfing coach in Brazil. Finally, in the sixth stage was conducted an empirical, qualitative study, with descriptive and interpretative character, from multiple case studies involving five surf coach trainers, who were asked about the knowledge needed for teaching this sport. With reference to the information found in the five stages of the study, it is concluded that: although publications on surf have increased in recent years, there is a gap regarding the pedagogical studies, especially the aspects of education and professional intervention in this area; models on the coach of knowledge available in the literature, in particular those who propose a conceptual approach, provide an important framework for conducting empirical studies in various forms; this knowledge has been acquired through a long process of experience in the sports context, from numerous learning situations predominantly those experienced in informal contexts; in Brazil formal education for surfing coach occurs through the Bachelor courses in Physical Education and sports through the surf entities (ACES/IBRASURF); and finally, investigated trainers indicated a variety of knowledge to coaches, especially the specific of the surf as the practice context of this embodiment, the technical gestures and equipment used to practice, beyond the knowledge of education, science sport and to relate to others.