Atenção psicossocial no ambiente universitário: um estudo sobre a realidade dos estudantes de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina

Abstract

A atenção em saúde mental do estudante universitário vem sendo discutida no Brasil, mas não se efetivou plenamente. Este trabalho pretende contribuir no planejamento da atenção psicossocial oferecida ao estudante de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina. Trabalhamos sob as óticas da Determinação Social da Saúde, da Promoção de Saúde e da Estratégia para Comunidades Saudáveis, da Organização Mundial da Saúde. OBJETIVO: conhecer a experiência de atenção psicossocial dos estudantes de graduação da UFSC, no âmbito da instituição. Compreender como a experiência com a UFSC é percebida pelo estudante na relação com sua saúde mental; entender como as atividades cotidianas da UFSC podem ser percebidas ou não como ações de promoção de saúde, estudar as estratégias utilizadas pelos estudantes em suas experiências de vulnerabilidade e proteção no contexto da UFSC, e contribuir para o aprimoramento das ações de promoção de saúde para esse público. ME´TODO: Este estudo de caráter qualitativo e descritivo foi realizado a partir de uma reflexão teórica, ilustrada através da realização de entrevistas semi-estruturadas com estudantes de graduação da UFSC. Foram entrevistados oito estudantes, no primeiro semestre de 2015. Os critérios de inclusão foram: estudantes da Universidade Federal de Santa Catarina, do campus Florianópolis, regularmente matriculados em cursos de graduação dessa Universidade, cursando entre a segunda e a última fase do curso. Os critérios de exclusão foram: estudantes de pós-graduação, com matrículas especiais; na primeira fase do curso ou a menos de seis meses matriculados na UFSC; egressos; e estudantes de outras universidades que já tenham estudado na UFSC em outros períodos.As entrevistas foram gravadas em áudio e depois transcritas. Os dados foram analisados a partir da hermenêutica- dialética. RESULTADOS:a realidade da UFSC é compatível com os estudos acadêmicos que demonstram que a vivência universitária é geradora de sofrimento para parte dos estudantes de ensino superior. Porém, além de questões individuais que podem estar envolvidas nesses processos, todo o contexto universitário faz parte disso. As vivências de chegada na Universidade e relações com o novo ambiente; relações de convivência entre os estudantes; relações pedagógicas e entre professores e estudantes; e acesso à assistência estudantil, aparecem como determinantes sociais importantes para a saúde dos estudantes de graduação da UFSC. CONCLUSA~O:indicamos áreas importantes onde são necessárias ações de promoção de saúde, em diferentes níveis de mediação e atuação. Focar as ações de atenção psicossocial apenas em assistência, voltada exclusivamente para o público discente da Universidade, sem levar em consideração o papel dos Determinantes Sociais de Saúde, e deixar em segundo plano ações de Promoção de Saúde e a transformação do ambiente do campus, implica em olhar a realidade de maneira incompleta e perder oportunidades de transformá-la de maneira duradoura e profunda.<br>

Abstract : The mental health care of college students has been discussed in Brazil, but not fully effected. This work aims to contribute in the planning ofpsychosocial care offered to the graduate student at the Federal Universityof Santa Catarina (UFSC), under the optics of Social Health Determination,Health Promotion and Healthy Communities Strategy(WHO).OBJECTIVE: Learn about the psychosocial care experience of undergraduatestudents at UFSC, within the institution. Understanding howthe experience in UFSC is perceived by the student in relation to hismental health; understand how the daily activities in UFSC can be perceivedor not as health promoters; studying the strategies used by studentsin their experiences of vulnerability and protection in the contextof UFSC; and contribute to the improvement of health promotion actionsfor that public. METHODS: This qualitative and descriptive studyis a theoretical reflection, illustrated by semi-structured interviews withundergraduate students at UFSC. Eight students were interviewed in thefirst semester of 2015. Inclusion criteria were: students of the FederalUniversity of Santa Catarina, Campus Florianópolis, enrolled in undergraduatecourses, between the second and last semester of the course.Exclusion criteria were: graduate students, with special license plates; inthe first semester of the course or within six months enrolled at UFSC ;graduates; and students from other universities who have already studiedat UFSC in other periods. The interviews were audio-recorded and transcribed.Data were analyzed from the hermeneutic dialectics perspective.RESULTS: the reality in UFSC is compatible with academic studiesshowing that the university experience is a generator of suffering forpart of the higher education students. However, in addition to individualissues that may be involved in these processes, all the university contextis part of it. The arrival at the University and relations with the newenvironment; relationships among students ; pedagogical relations betweenteachers and students; and access to student assistance, appear asimportant social health determinants for graduate students at UFSC.CONCLUSION: this study indicate important areas where health promotionactions are needed at different levels of mediation and acting.The focus of psychosocial care in assistance actions only, exclusivelyfor the student audience at the University, regardless of the role of theSocial Determinants of Health , and leaving behind background HealthPromotion actions and the transformation of the campus environment,implies in looking incompletely to the reality and missing opportunitiesto transform it in a lasting and profound way.