Uma Sequência de Aulas de Física Sobre a Temática dos Terremotos com a Utilização da Divulgação Científica

Abstract

RESUMO Embora a divulgação científica não seja criada com objetivo de ser usada em sala de aula, sua utilização tem sido discutida com frequência por pesquisadores brasileiros que atuam na área de educação em ciências. Habilidades importantes para a formação dos estudantes estão sendo reveladas por estudos recentes sobre a potencialidade proporcionada pela divulgação científica. Esta monografia aborda uma sequência de aulas empregando o uso de divulgação científica como recurso didático para alunos do segundo ano do ensino médio abordando o tema terremotos, evento este presente em nossas vidas através da mídia. Levando este aspecto em consideração, houve uma preocupação em avaliar como o tema terremotos está circulando em diversos meios de divulgação. Nesta perspectiva, em vários momentos a presença de notícias e reportagens de jornais televisivos foi incorporada no planejamento desta sequência. O estudo do tema selecionado envolve desde as situações que originam o abalo sísmico até o momento em que ele é sentido pelos equipamentos (sismógrafos) e/ou por nós seres humanos. Diante disso e visando incluir conhecimento da área da física, estes foram relacionados aos conhecimentos da área da sismologia. Utilizando a divulgação científica de maneiras diferentes, há a finalidade de possibilitar ao aluno constituir uma visão abrangente sobre o conteúdo trabalho, despertando uma aproximação para com as ciências e consequentemente contribuir com o crescimento da cultura científica no ambiente escolar e no cotidiano do aluno. Palavras-chave: terremotos; divulgação científica; física

ABSTRACT Although scientific knowledge does not have the purpose of being studied at schools, its application, including scientific papers, has been frequently discussed by Brazilian searchers who teach Science. Important abilities to students’ formation are being shown by recent studies about the influences obtained by scientific knowledge. This monograph brings a series of classes dealing with scientific knowledge as a didactic resource to sophomore students discussing earthquakes, an known event daily present, mainly in media. Considering the previous, it was valued how the spreading of the topic earthquake is in several media, including it. In this point of view, in several moments the presence of newspapers and TV news was associated in the planning of this sequence. The study of the theme is from situations that cause the quakes to the moment they are felt by the equipment (seismographs) and/or by human beings. On the considerations and in order to include knowledge of the Physics area, those were related to the knowledge of Seismology area. Employing scientific knowledge in different ways, there is the objective of enable the student to establish a broad view about the obtained content, awakening the willing to know science and hence contribute to the development of science culture in school environment and in the student’s everyday life. Keywords: earthquakes; scientific disclosure; physical;