Análise das atividades de ensino realizadas na aplicação do projeto temático Tons do Céu

Abstract

RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar o impacto da aplicação de um Projeto Temático na aprendizagem e motivação de alunos do Ensino Médio. O Projeto denominado “Tons do Céu” foi elaborado no conjunto de disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física na UFSC, em uma de suas etapas produzimos uma sequência didática, apresentada em forma de minicurso, para o ensino de conceitos físicos acerca das diversas cores do céu. Por contar com uma abordagem temática, associada ao processo de modelização, desenvolvimento de Projetos Temáticos apresenta-se como uma situação didática diferenciada no ensino de Física. Além da contextualização e modelização, os projetos também possibilitam utilizar outras estratégias de ensino, no minicurso foi feito o uso de atividades experimentais e de simulações. A sequência de aulas foi aplicada em oito aulas em turmas do terceiro ano do Ensino Médio. A coleta de dados contou com três etapas. A primeira etapa foi à aplicação de um questionário inicial, com a intenção de verificar a concepção prévia do aluno sobre a Física e o seu ensino. A segunda foi à aplicação de um questionário final, com objetivo de verificar a percepção que o aluno ficou em relação ao curso “Tons do Céu” e as estratégias de ensino utilizadas. Já a terceira etapa, foi realizada entrevistas com alguns participantes, para um maior aprofundamento das perguntas feitas nos dois questionários. Verificamos que o estudante valoriza a contextualização dos conteúdos e que abordagem com um tema relacionado com o cotidiano, usada no curso, desperta o seu interesse. As atividades experimentais, as simulações computacionais e a modelização os auxiliaram na compreensão dos conceitos estudados. Portanto, o curso mostrou-se positivo em termos das estratégias de ensino utilizadas e da motivação dos estudantes. Palavras-chave: Projetos Temáticos. Motivação. Ensino de Física.

ABSTRACT This study aimed to analyze the impact of the implementation of a thematic project on learning and motivation of high school students. The project called "Tons do Céu" was prepared in the set of Instrumentation for the teaching of Physics (INSPE) at UFSC, in one of his steps produce a didactic sequence, presented in the form of short course, for teaching physics concepts about the different colors of the sky. By relying on a thematic approach, associated with the modeling process of Thematic Projects development is presented as a differentiated didactic situation in the teaching of physics. In addition to the context and modeling projects also possible to use other teaching strategies in the short course has been made use of experimental activities and simulations. The sequence of classes was applied in eight classes in the third year of high school classes. Data collection included three stages. The first step was the implementation of an initial questionnaire with the intention of checking the prior design student of physics and its teaching. The second was the implementation of a final questionnaire, in order to verify the perception that the student was about the course "Tons do Céu" and the teaching strategies used. The third stage was conducted interviews with some participants, for further development of the questions asked in the two questionnaires. We found that the student values the contextualization of the content and approach to a topic related to everyday life, used in the course, arouses their interest. The experimental activities, computer simulations and modeling helped them in understanding the concepts studied. Therefore, the course was positive in terms of teaching strategies used and the motivation of students. Keywords: Thematic Projects. Motivation. Physical Education.