Uma abordagem sobre nanotecnologia e evolução da ciência para alunos do Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho expõe experiências vivenciadas no curso de especialização em educação na cultura digital destacando uma abordagem sobre nanotecnologia para alunos do ensino médio, utilizando as tecnologias em especial o recurso pedagógico da pesquisa. Através desta os discentes podem ter a liberdade de escolher os sites e as informações que julgam confiáveis, cabe ao professor estabelecer regras para a pesquisa e análise dessas informações. Destaca-se também a importância da implantação da cultura digital nas escolas, visando á busca de novas alternativas para melhorar as práticas pedagógicas no ensino de uma forma geral. Para isso é fundamental o aperfeiçoamento dos professores para que possam estar habituados com os novos recursos tecnológicos que estão à disposição no ambiente escolar. Com essa abordagem obtém-se a opinião dos alunos com relação à evolução da ciência e os conflitos que existem entre Ciência e Religião podendo-se abordar a diferença entre opinião pessoal e uma opinião formal. Os professores também devem estar dispostos a mudar suas práticas pedagógicas, unindo e inserindo em seus planejamentos, atividades interdisciplinares. Tornando tal prática uma rotina, os alunos buscaram participar e desenvolver uma aprendizagem mais formativa e crítica.