A inserção dos egressos dos cursos superiores de tecnologia na pós-graduação: um estudo de caso no SENAC-Santa Catarina/SC

Abstract

Esta pesquisa analisa como acontece a inserção dos egressos dos cursos superiores de tecnologia na pós-graduação da instituição SENAC/Santa Catarina/SC. Como estudo do caso, discute as competências desejáveis e as que são desenvolvidas pelos egressos dos cursos superiores de tecnologia, bem como descreve os procedimentos de atração destes egressos para os cursos de pós-graduação lato sensu e propõem melhorias no processo de gestão da inserção dos tecnólogos na pós-graduação do SENAC. A pesquisa de campo foi realizada através de entrevistas onde foram elaborados dois roteiros: um roteiro aplicado com os coordenadores dos cursos superiores de tecnologia do SENAC e o segundo com os coordenadores dos cursos de pós-graduação lato sensu da mesma instituição. Paralelamente as entrevistas, foi também realizada uma análise documental e observação participante. Os resultados apontaram que as competências técnicas e comportamentais estão sendo desenvolvida pelos egressos e também atendem as expectativas na inserção aos cursos de pós-graduação e ao mercado de trabalho, porém não está sendo divulgado para seu público interno e externo, aproveitando este diferencial para divulgar estes cursos e a instituição. Os procedimentos de atração em questão (Financeiro e motivacional) foram relatados por todas as unidades estudadas, mas não existe nenhuma padronização destas informações e concessões aos egressos. Já nas proposições de melhorias foram evidenciadas e parte delas poderão ser solucionadas com a utilização de recursos e ferramentas, entre eles, treinamento, desenvolvimento, capacitação, acompanhamento, trabalho multidisciplinar e aquisição ou aprimoramento do sistema educacional da instituição em estudo.<br>

Abstract : This research analyzes the process of insertion of graduates of higher education technology in graduate school at SENAC/ SC, institution used as case study. It presents and reports the desirable skills and those developed by graduates of higher education technology; it describes the appeal procedures for these graduates lato sensu post-graduation courses and proposes improvements in the management process at the postgraduate SENAC. The field research´s been conducted through interviews where it developed two scripts: one script applied with the coordinators of the technology courses at SENAC and the second with the coordinators of the broad post-graduate courses at the same institution. Alongside interviews, a documental analysis´s also been done and participant observation. The results showed that the technical and behavioral skills are being developed by the students and also meet the expectations of inserting the postgraduate courses and the labor market, but is not being released to their internal and external audiences, taking advantage of this differential to spread these courses and the institution. Attraction procedures such as, financial and motivational, have been reported by all units studied, but there is no standardization of this information and grants to graduates. Regarding the developing proposals presented in this research, most of them can be solve with professional training and monitoring, multidisciplinary projects, besides, updating the institution s system.