Ética e cultura digital na escola: aproximações e implicações para capacitar a comunidade escolar.

Abstract

RITZMANN, Lisane. Ética e Cultura Digital na Escola: Aproximações e Implicações para Capacitar a Comunidade Escolar. 59 p. Monografia (Especialização em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, 2016. A ética na escola é um campo de reflexões que busca conhecer as relações entre alunos e funcionários para melhorar a convivência no dia a dia. A problemática deste estudo trata-se de proporcionar situações de conscientização das questões éticas que as mudanças no mundo digital nos trazem, mudando significativamente o modo de nos relacionarmos nas redes sociais e na educação e informando sobre a obrigatoriedade da inclusão da educação digital no sistema educacional brasileiro, incentivando o professor a desenvolver competências para melhor explorar as novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). A questão que norteia a pesquisa é: “De que forma se portar, frente às possibilidades das TDIC de contribuírem significativamente para o modo de nos relacionarmos nos processos de ética e cidadania digital na escola? ”. Os postulados teóricos básicos deste estudos são: Educação, Ética e Cultura, TDIC em Educação, Recursos Digitais, Era Digital, Agressões na internet, Bullyng e Cyberbullyng, Redes Sociais, Direitos autorais. Para a realização deste trabalho, fez-se um estudo de caso, que avalia, entre os profissionais de educação, o uso correto dos dispositivos móveis, destacando e divulgando as melhores práticas em sala de aula, utilizando-se de métodos mistos: qualitativos e quantitativos para o fornecimento de uma fundamentação sólida com o intuito de dar uma maior credibilidade à pesquisa. Com isso, foi possível cruzar os dados dos dois métodos, comparando-os e fornecendo uma riqueza de dados em profundidade para uma ampla compreensão dos objetivos e da delimitação do problema estipulado. O objeto de estudo é o Curso de Formação Continuada para Professores do Programa Nacional de informática na Educação (Proinfo). Para a coleta e análise dos dados foram utilizados os seguintes instrumentos: revisão sistemática, questionários, coleta e organização e análise documental. Para analisar a questão dos dados, os resultados são apresentados no Programa de Formação Continuada para Professores do Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Redes e Aprendizagem. Os resultados obtidos evidenciam a falta de informação em relação ao assunto postulado entre ética e cidadania digital.