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Este estudo demonstra que na Escola são primordiais que se tenha: qualidade de ensino democrático e um PPP (Projeto Político Pedagógico) bem elaborado. O PPP define e mostra o que é a escola, ou seja, resume suas normas e principalmente traça metas a serem alcançadas por todos os membros escolares. Qualidade de ensino pressupõe novas formas de aprender; formas que incentivem nossos jovens e crianças a terem curiosidade e significado. Nesse sentido essa pesquisa teve como foco a atualização do PPP da Escola Básica Municipal Marechal Rondon no que se refere ao uso das tecnologias digitais de acordo com a base curricular. Para tanto foi realizado reuniões com a comunidade escolar, bem como questionários com professores e alunos. Como embasamento teórico foram estudadas as seguintes bibliografias, - LDB (Lei de Lei nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996), CAMAS (2014), COSTA (2005), COX (2008), DE ROSSI (2006), ESTEVAM et al (2014), FUNDAÇÃO UNIVERSIA, GOMES (2014), LEVY (1999), LIBÂNEO (2000/2003), LÜDKE (1986), MEC, MORAES (1999), MORAN, PADILHA (2001), PERRENOUD, (2000), PPP. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL MARECHAL RONDON, Proposta Curricular de Santa Catarina (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio), Disciplinas Curriculares, Diretrizes 3 (organização da prática escolar na educação básica, conceitos científicos essenciais, competências e habilidades, Proposta Curricular de Santa Catarina (Estudos Temáticos), SANTOS (2011), SOUZA (2016), VASCONCELLOS (2002). E por fim, os resultados desta pesquisa nos possibilitou constituir uma reflexão sobre o uso das tecnologias na prática pedagógica legalizado no PPP da Escola Básica Municipal Marechal Rondon. |
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