O uso de história em quadrinho digital (HQD) como ferramenta metodológica na disciplina de química

Abstract

As interfaces entre o ensino de química e as tecnologias de informação e comunicação (TDIC) têm influenciado positivamente nos processos de ensino e aprendizado desta ciência. As tecnologias digitais de informação oferecem novas possibilidades de expressão e comunicação, permitindo a relação entre professor e aluno mais próxima, efetiva, interativa e harmoniosa. Neste estudo foi desenvolvido e avaliado a utilização de História em Quadrinho Digital (HQD) como recurso didático na aprendizagem de conceitos e definições relacionadas ao conteúdo da Teoria Atômica. A HQD foi utilizada com a função lúdica de despertar o interesse dos alunos, devido à atração pela linguagem imagética e significação da aprendizagem para alunos com deficiência intelectual e/ou deficiência de aprendizagem. Os estudantes do ensino médio tiveram grande interesse e entusiasmo na utilização do computador para elaboração de história em quadrinho (HQ) digital durante este trabalho. Compreendendo que a HQD favorece inúmeras maneiras de conhecimento químico no processo de ensino e aprendizagem, este trabalho teve como objetivo investigar o uso de história em quadrinho (HQ) digital como ferramenta metodológica na disciplina de química numa turma do ensino médio. Esta investigação se desenvolveu por meio de uma sequência didática estruturada em oito aulas sobre teoria atômica. Para análise dos resultados foi utilizada os conhecimentos da análise de conteúdo de Bardin (2009). A resposta ao uso da HQ digital ao abordar a teoria atômica foi positiva, pois houve autonomia dos estudantes na elaboração da HQ e esta ferramenta foi facilitadora no processo ensino e aprendizagem da teoria atômica, além do aprendizado que ocorreu de forma lúdica, com motivação e entusiasmo.