Tecnologia Assistiva e processos educativos de estudantes com deficiência

Abstract

O presente trabalho tem por finalidade socializar as discussões e reflexões a cerca do uso das tecnologias aliada a educação inclusiva. A intencionalidade do tema, visou uma reflexão teórico metodológica sobre o campo de atuação da cultura digital, bem como, analisar diferentes aspectos presentes no cotidiano escolar propondo, então, situações metodológicas que favoreçam o processo de ensino aprendizagem. O objetivo central visa proposições teóricas metodológicas inclusivas, capaz de acolher todos os educandos, indiferente de suas condições, sejam elas definitivas ou não, físicas, psicológicas, todas as atividades possibilitavam aos educandos desenvolve-las dentro de suas limitações, contribuindo processo de ensino e aprendizagem aconteça. A partir dessas proposições ficou evidente que tais metodologias são aplicáveis e que possibilitam os alunos com deficiência testarem seus limites e assumirem-se como sujeitos responsáveis pelo processo de ensino e aprendizagem, além de desenvolver a consciência de que todos somos capazes de desenvolver qualquer ação, desde que com elas estejamos comprometidos, apontando do mesmo modo que a implantação de uma educação inclusiva é possível a partir do comprometimento e esclarecimento dos educadores, relacionando suas práticas pedagógicas a cultura digital.