Profissionais discriminados: um estudo sobre professores do gênero masculino

Abstract

O presente estudo tem por objetivo estudar o trabalho docente de professores do gênero masculino alfabetizadores, analisando as representações de discriminação que afetam esses profissionais. Desde modo, procurarei compreender como os homens se percebem atuando nessa profissão dita puramente feminina. Num primeiro momento, vou buscar refletir sobre os papéis de gênero socialmente construído, estabelecendo padrões á sociedade. Analisando tais fatos, partiria para a discussão do perfil do docente, que designa o gênero feminino a profissão de pedagogia, excluindo assim o gênero masculino dessa área. Para tanto, quero trazer à tona as questões de masculinidade presentes na sociedade como um todo, bem como no meio educacional. Por fim, procuro trazer soluções para solucionar o fator histórico apresentado, de modo a acabar com o clichê de que somente as mulheres poderiam exercer a profissão de pedagogia, afim de compor um cenário capaz de extinguir as discriminações de gênero dentro do âmbito educacional.

The present study aims to study the teaching work of male literacy teachers, analyzing the representations of discrimination that affect these professionals. In a way, I will try to understand how men perceive themselves by acting in this purely feminine profession. At first, I will seek to reflect on socially constructed gender roles, setting standards for society. Analyzing these facts, I would start with the discussion of the profile of the teacher, who designates the female gender as the profession of pedagogy, thus excluding the male gender from that area. To that end, I want to bring to the fore the issues of masculinity present in society as a whole, as well as in the educational environment. Finally, I try to bring solutions to solve the historical factor presented, in order to end the cliché that only women could practice the profession of pedagogy, in order to compose a scenario capable of extinguishing gender discrimination within the educational scope.

Este estudio tiene como objetivo estudiar el trabajo docente de los profesores de la instrucción masculina, el análisis de las representaciones de la discriminación que afecta a estos profesionales. De esta manera, trato de entender cómo perciben los hombres que trabajan en esta profesión dicta puramente femenino. En un primer momento, voy a llegar a reflexionar sobre los roles de género socialmente construidas, el establecimiento de normas para la sociedad. El análisis de estos hechos, iría a la discusión perfil del profesor que designa a la profesión de la pedagogía femenina, excluyendo así al género masculino esa zona. Por lo tanto, quiero poner de manifiesto los problemas de masculinidad presentes en la sociedad en su conjunto, así como en el ámbito educativo. Por último, trato de aportar soluciones para resolver el factor histórico presentado con el fin de acabar con el tópico de que sólo las mujeres pueden ejercer la profesión docente con el fin de componer un escenario capaz de extinguir la discriminación de género en el contexto educativo.