|
Abstract:
|
O aleitamento materno exclusivo proporciona benefícios à criança, a mulher e família, os profissionais em saúde têm como uma das competências favorecer a prática do AME até o sexto mês, conforme o Ministério da Saúde. Mudanças na condução do aleitamento que venham a evitar o desmame ou o retorno ao aleitamento podem ser alcançadas por um processo educativo, cumprindo-se as agendas de saúde. Este estudo relata experiência da prática educativa com mães e seus familiares de Vista Alegre, município de Terra Alta/PA que reduziram o tempo de amamentação ou deixaram de amamentar exclusivamente seus filhos. No período de seis de agosto de 2013 a 20 de fevereiro de 2014 foi realizada uma prática educativa em quatro fases. Fase um, realizada na USB com 158 usuárias que participaram de palestras sobre amamentação, durante a espera de atendimento médico e odontológico, dentre estes cinco mães em desmame precoce. Para tanto, usou-se o Arco de Charles Maguerez, estratégia capaz de estimular a participação, a autonomia, o pensamento crítico e criativo dos envolvidos para solucionar problemas. Buscou-se reconhecer a realidade, problematizá-la, elencar os problemas chaves, identificar a população alvo e buscar soluções. Fase dois utilizou-se o ciclo de cultura, no qual o diálogo foi o ponto chave para estabelecer a interação social e refletir temas do cotidiano. Esses foram desenvolvidos em grupo com os usuários e as mães na UBS e de forma individual nas residências das cinco mães e seus familiares a cada mês de vida da criança, quando da visita de acompanhamento. Fase três desenvolveu-se a confecção de materiais educativos, cartilha e banner. A cartilha entregue aos participantes buscava socializar conhecimentos sobre as vantagens do aleitamento, problemas da amamentação e manejos para solucioná-los; o banner foi utilizado no auxílio ao acompanhamento da prática do aleitamento no domicílio, como elemento motivador para o exercício da amamentação. Mensalmente a mãe retirava do banner uma frase que a estimulava a continuar com o aleitamento. Durante todo o processo, por meio dos depoimentos, evidenciou-se que mesmo as mulheres apresentando conhecimento prévio sobre a importância do aleitamento materno, interrompiam a amamentação por insegurança, sobretudo asprimíparas; por orientação e prescrição do leite artificial por pediatra; influência cultural, familiar; estresse emocional causado pelo choro da criança e retorno ao trabalho. A ação educativa e o estímulo motivacional propiciaram a continuidade consciente do aleitamento materno exclusivo, como constatado por avaliação, última fase. A avaliação feita pelas mães considerou eficiente esse acompanhamento dos profissionais e da família, relatando sentirem-se seguras e felizes em continuar com o aleitamento. Apenas uma das cinco puérperas não conseguiu seguir as orientações. Os profissionais têm o desafio de evitar o desmame precoce, dando suporte às mulheres e familiares sobre a prática do aleitamento materno. Para tanto, é necessário rever a formação dos profissionais, sensibilizá-los e capacitá-los por meio da educação permanente. O fortalecimento e implantação das UBS de apoio ao aleitamento materno nos munícipios, articulado as escolas e instituições parceiras da unidade de saúde, também se mostra um caminho para a redução do desmame precoce. Esse estudo pode contribuir para gerar mudanças nas práticas relativas ao aleitamento e subsidiar os planos de cuidado. Reforça a importância de práticas educativas críticas e criativas para sensibilizar as mães em prol do aleitamento exclusivo, evitando o desmame precoce. |
