Em busca da valorização da diversidade na literatura infantil: um estudo de caso na Rede Municipal de Florianópolis

Abstract

As questões de gênero e diversidade são demandas recorrentes no âmbito educativo. Supõe-se que o conhecimento a respeito das questões de gênero e diversidade possam viabilizar propostas e discussões fundamentais na prática pedagógica de inúmeros professores e professoras que atuam nas instituições de educação infantil. O objetivo da presente pesquisa será analisar e compreender como estão sendo abordadas as questões étnico-raciais, as relações de gênero e a diversidade na primeira etapa da educação básica, a partir da literatura infantil, observando se tais temáticas estão sendo contempladas pelo acervo bibliográfico de uma instituição pertencente à rede municipal de Florianópolis. Para os procedimentos de coleta de dados foi utilizada análise documental direcionada, já para a análise dos dados o método será o da análise de conteúdo. Existe uma suspeita de que as questões étnico-raciais e das relações de gênero são pouco abordadas no trabalho pedagógico dos professores e professoras, que muitas vezes priorizam outras temáticas em suas ações junto às crianças. Um acervo literário com diversos exemplares que abordem questões referentes ao multiculturalismo poderia auxiliar na construção de processos educacionais consistentes.

Gender and diversity issues are recurrent demands in education. It is assumed that knowledge about gender and diversity issues can make feasible proposals and fundamental discussions in the pedagogical practice of numerous teachers who work in child education institutions. The objective of the present research will be to analyze and understand how ethnic-racial issues, gender relations and diversity in the first stage of basic education are being approached from the children's literature, observing if these themes are being contemplated by the bibliographic collection of An institution belonging to the municipal network of Florianópolis. For the procedures of data collection will be used documentary analysis directed, already for the analysis of the data the method will be the one of the content analysis. There is a suspicion that ethnic-racial issues and gender relations are little discussed in the pedagogical work of teachers, who often prioritize other themes in their actions with children. A literary collection with several copies that address issues related to multiculturalism could help in the construction of consistent educational processes.