Esporte e Deficiêcias: Uma trajetória do processo de inclusão nas escolas, por meio da disciplina de Educação Física

Abstract

A inclusão de pessoas com deficiência passou por um grande processo até chegar nas políticas públicas que temos hoje. A inclusão na educação ainda é recente, não são todas as escolas que estão preparadas para receber alunos com deficiências. O professor na sala de aula muitas vezes tem que ter a sua função dobrada pra realmente incluir o aluno e consequentemente buscar sua qualificação no assunto. Nas aulas de educação física o contexto é bem diferente do que acontece em sala de aula, muitas vezes o professor acaba excluindo o aluno com deficiência por pensar levar as aulas para o caminho do rendimento padronizado. Ou seja, a inclusão não acontece. Esse Trabalho de Conclusão tem a proposta de embasar teoricamente todo o contexto do processo da inclusão do deficiente nas aulas de educação física e por meio da utilização do esporte, evidenciando sua trajetória. Junto a essa abordagem histórico e teórica foi levantado dados referentes a formação, expectativas, conhecimento, práticas e experiências por meio de entrevistas com alguns professores de educação física da rede de educação pública do município de Praia Grande (SC) e Mampituba (RS).