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Abstract:
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O presente trabalho de conclusão de curso, intitulado Gênero e raça na escola: a percepção das professoras da rede pública de Florianópolis, constitui-se em uma reflexão sobre as relações de gênero e raça no contexto escolar. Com o foco nas professoras, procuramos compreender a sua percepção sobre as discussões de gênero e raça, ou seja, se identifica a importância das discussões de gênero e raça na escola. Para tanto, considerando esta uma pesquisa qualitativa, corroborada com dados quantitativos, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica no Banco de Teses e Dissertações da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Nesse sentido, buscamos trabalhos, produções acadêmicas que trouxessem a percepção das professoras a respeito de gênero e raça na escola. Foram usadas palavras-chave como “professora”, “gênero” e “raça” na pesquisa para identificação e seleção dos trabalhos. A escolha por apenas professoras se constituiu a partir do conceito de interseccionalidade, no caso entre gênero e raça, conforme proposto por Kimberle Crenshaw (2004), conceito esse apresentando no decorrer do trabalho. Nossa hipótese inicial foi a de que as professoras podem tanto ter uma percepção de gênero e raça na escola que contribui para o desenvolvimento de uma prática que revela a importância das discussões no espaço escolar quanto negar a importância dessa prática. Tal hipótese é atribuída ao fato de que tal percepção está atrelada aos valores sociais do sujeito, que poderão contribuir ou não para uma prática que viabilize as discussões de gênero e diversidade na escola. As categorias de análise desta pesquisa foram “gênero”, “raça”, “diversidade” e “interseccionalidade”, elementos fundantes para a compreensão da percepção das professoras. No que se refere aos resultados da pesquisa, observamos um avanço principalmente nas discussões das relações étnico-raciais no contexto escolar, já as questões de gênero ainda enfrentam embate. E, no que diz respeito à percepção das professoras, nos foram dadas algumas pistas, contudo é preciso ampliar a pesquisa. Palavras-chave: Gênero. Raça. Professoras. Escola. |
