Física de partículas na escola: um jogo educacional

Abstract

Esse trabalho refere-se à elaboração e desenvolvimento do jogo educacional "Física de partículas na escola". Trata-se de um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas que têm como tema a física de partículas e o Large Hadron Collider. O uso de jogos no ensino promove um ambiente motivador e agradável que contribui com os aspectos cognitivos e afetivos da aprendizagem. Todas as regras e elementos do jogo estão relacionados ao tema e buscam colaborar com a aprendizagem em física de partículas. A presente pesquisa consistiu na análise da jogabilidade do jogo educacional e consequente aprimoramento, visando possibilitar seu uso em escolas de ensino médio na disciplina de física. Para tal, foi elaborada uma lista de heurísticas de jogabilidade, inspirada em métodos de desenvolvimento de jogos digitais, que nortearam a realização de alterações necessárias para aprimorar sua eficiência enquanto produto educacional. Foram realizadas duas partidas em escolas de ensino médio da rede pública estadual de ensino deste Estado. A partir da análise do registro das partidas foram realizadas alterações que culminaram no jogo educacional disponível no apêndice dessa dissertação.<br>

Abstract : This work is about the design and development of the educational game "Particle physics at school: and educational game". It is a board game based on questions and answers about particle physics and the Large Hadron Collider. The use of games in education promotes a motivating and pleasant environment that contributes to the cognitive and affective aspects of learning. All the rules and game elements are related to the subject and aim to collaborate with learning in particle physics. The research includes the analysis of the gameplay of the educational game, and eventual improvements for its full use in the context of a Physics course in high school. In order to do that, a list of gameplay heuristics was proposed, inspired in digital game development methods. These heuristics guided the realization of necessary changes to improve its effectiveness as an educationalproduct. There were two matches with high school classrooms. Recording and analysis of these matches ended up in modifications that resulted in the educational game available in the appendix of this dissertation.