As atividades circenses nas aulas de Educação Física: seus desafios e possibilidades na prática pedagógica

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo central saber por que as Atividades Circenses são pouco conhecidas, estudadas e desconsideradas pela Educação Física, ou seja, re-conhecer e justificar as atividades circenses em sua importância educativa na prática pedagógica e conferir, assim, a possibilidade de inseri-las nas aulas de Educação Física. O problema em questão surgiu a partir de minha aproximação com as atividades circenses, inicialmente com a prática do malabares e posteriormente como um conhecimento possível de ser trabalhado na Educação Física escolar, durante a experiência do Estágio supervisionado em Educação Física, campo de investigação em questão. A pesquisa de caráter exploratório busca se aproximar com mais profundidade deste assunto e conhecer de forma dialética, na relação entre teoria e prática, prática e teoria as conexões de cunho social e pedagógicas envolvidas nestas atividades. As questões problemáticas relacionaram-se em um primeiro momento com os conhecimentos predominantes nas aulas de Educação Física no Brasil, na formação inicial no CENTRO DE Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e no estágio supervisionado como uma possibilidade de abertura de um campo ainda fechado para a Educação Física. Em um segundo momento relacionamos as atividades circenses e a sua importância educativa na prática pedagógica bem como a possibilidade concreta de inseri-las nas aulas de Educação Física do ensino fundamental da rede pública municipal de Florianópolis. Vimos que mesmo sendo um conhecimento com importância pedagógica confirmada na experiência do estágio ainda há uma carência na formação de professores de forma mais ampliada, haja vista que trabalhar com as atividades circenses de maneira qualitativa exige a garantia de uma prática pedagógica que vá além das aparências. Percebemos também a aceitação desta prática pelos alunos de uma forma suficientemente rica no sentido de criar referências para os seres humanos em que se contraponha a uma formação estigmatizada e orientada pelo senso comum; a educação física na escola pública tem muito a contribuir neste processo.