Trajetória das paralímpiadas escolares de 2009 a 2016

Abstract

O paradesporto, é um grande meio de oportunidades para as pessoas com deficiência, tanto em relação à saúde e reabilitação, como nos aspectos sociais, possibilitando inclusão, interação e socialização. As Paralimpíadas Escolares surgem como um espaço propulsor dessas oportunidades proporcionadas pelo paradesporto, apontando objetivos específicos quanto à utilização da prática esportiva na socialização de alunos com deficiência física, intelectual e visual, contribuindo com novos conhecimentos, permitindo o contato e a troca de histórias e experiências com pessoas de todo país. Frente a isso, o estudo buscou analisar cada edição das paralimpíadas escolares, a fim de avaliar a trajetória deste evento até o presente momento (2009 a 2016). Uma análise documental de todos os boletins disponíveis no site do CPB por edição, com abordagem quantitativa foi utilizada para chegar aos resultados. Gráficos e tabelas com informações retiradas dos boletins oficiais são apresentados para análise, na busca de suprir cada objetivo proposto por essa pesquisa. A participação dos Estados brasileiros aumentou gradativamente até o ano de 2013, onde os 26 estados, mais o Distrito Federal, inscreveram suas delegações na Paralimpíadas Escolares, tendo a queda de dois Estados participantes nos anos seguintes. Os números de modalidades do evento sofreram ajustes ao longo das edições, já as provas individuais tiveram inúmeras variações no quesito desempenho. De maneira geral, o apoio, a valorização e os investimentos são os fatores que mais contribuem para o crescimento e desenvolvimento do paradesporto nacional, assim como contribuem para a participação das delegações de cada estado nas paralimpíadas escolares, refletindo diretamente na trajetória e realização de cada edição.