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Esta pesquisa surge a partir de uma das experiências mais marcantes em minha trajetória na universidade, no curso de graduação em Educação Física, licenciatura. Conhecer o método Pilates, principalmente, na participação como bolsista do projeto de extensão, determinou a necessidade e vontade de aprofundar sobre este assunto. Um método revolucionário de exer-cícios em que trabalha o corpo de forma o mais abrangente possível, desde a sua composição biológica às implicações não palpáveis, da mente, espírito, emoções. É um método que têm sustentação teórica nas ciências mães e é bem recente a sua socialização. A repercussão univer-sal acontece a partir de meados do século XX. Possui características e princípios próprios que fundamentam a prática e definem a sua essência, tendo a Contrologia como distinção princi-pal. Conhecer as possíveis transformações que este método provoca na vida de seus pratican-tes, e as contradições entre as percepções observadas e as referências teóricas da literatura pu-blicada, constitui o objetivo principal desta investigação. Para conseguir as respostas, estuda-mos, nesta pesquisa exploratória de cunho dialético, a sistematização teórica original do Pilates e também levantamos informações na realidade concreta, por meio de entrevista semiestrutu-radas com praticantes que faziam parte do projeto de extensão do CDS/UFSC, neste primeiro semestre de 2017. Constatamos que acontecem transformações variadas e importantes para a pessoa que pratica sistematicamente o Método Pilates solo, do equilíbrio emocional ao alinha-mento total do corpo (postura) e a eliminação de dores, principalmente as lombares. As con-tradições são percebidas de forma ingênua e até pelo senso comum. Um problema que está atrelado e é recorrente para os/as trabalhadores e seus filhos, é a questão do acesso aos bens culturais de forma democrática, para todos. Outro é a falta de rigor teórico em relação a fun-damentação original do método e com isso a afirmação dos modismos na sociedade capitalista em sua forma comum de mercadoria. Preocupação que o próprio Joseph Hubertus Pilates (seu fundador) demonstrava. Portanto, temos a convicção que a inserção deste conhecimento nas aulas de EDF, na escola pública, é possível, de modo a fomentar a continuidade dos estudos e o não tratamento deste conhecimento pelo senso comum. Além de ampliar o acesso aos bens socialmente construídos no conjunto das relações sociais para todos. |
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