Jogos Internos da Educação Física: Possibilidades de melhorias na arbitragem
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dc.contributor.author |
Piazza, Giuseppe Kincheski |
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dc.date.accessioned |
2017-08-01T18:54:58Z |
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dc.date.available |
2017-08-01T18:54:58Z |
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dc.date.issued |
2016-12-09 |
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dc.identifier.citation |
TCC |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177937 |
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dc.description |
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desporto. Educação Física/Licenciatura |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Os Jogos Internos da Educação Física – CDS/UFSC (JINEF) é um evento já consolidado pelos acadêmicos de Educação Física, inicialmente foi organizado pela disciplina de Organização e Planejamento de Eventos, da grade curricular do curso de Educação Física. Hoje esta sobre responsabilidade da Associação Atlética da Educação Física (AEF). Para a realização dos jogos, a arbitragem é necessária, contudo vem sendo um assunto polêmico. Assim, o presente estudo tem como objetivo verificar se há formas de melhorar a arbitragem dos Jogos Internos da Educação Física – CDS/UFSC. Foram selecionados sessenta e três alunos que cursam da 3ª a 7ª fase do curso de Educação Física – Licenciatura e Bacharelado, no Centro de Desporto da Universidade Federal de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa de análise exploratória-descritiva. Para coleta de dados foi aplicado um questionário criado e validado, para averiguar a satisfação, nível e melhorias que podem ser efetivadas na arbitragem dos jogos. A análise dos dados foi realizada de forma qualitativa e quantitativa. Os resultados encontrados apontaram que o nível da arbitragem está abaixo do esperado para a competição e que o evento possui problemas gerados pela arbitragem dos Jogos Internos da Educação Física – CDS/UFSC. |
pt_BR |
dc.language.iso |
pt_BR |
pt_BR |
dc.publisher |
UFSC |
pt_BR |
dc.subject |
Arbitragem |
pt_BR |
dc.subject |
JINEF |
pt_BR |
dc.title |
Jogos Internos da Educação Física: Possibilidades de melhorias na arbitragem |
pt_BR |
dc.type |
TCCgrad |
pt_BR |
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