Motivação de alunos para aulas de educação física escolar

Abstract

Este estudo buscou analisar a motivação de alunos para as aulas de Educação Física escolar. O instrumento utilizado foi um questionário referente à identificação de motivos intrínsecos e extrínsecos em aulas de EF, constituído de três questões, com 32 afirmações fechadas no total, sendo 16 referentes à motivação intrínseca e 16 referentes à motivação extrínseca. Os participantes foram 81 alunos do 9º nono ano do Ensino Fundamental, sendo 28 de uma escola municipal, 23 de estadual e 30 de federal da cidade de Florianópolis/SC. As informações quantitativas coletadas por meio do questionário foram analisadas com auxílio do software SPSS Statistics (versão 21.0), para análise do nível de associação entre as percepções de motivação e as variáveis sexo foi aplicado o teste Qui-quadrado e as questões abertas, por sua vez, foram analisadas com auxílio do software NVivo (QSR NVivo). Os resultados indicaram que os alunos se sentem motivados a participar das aulas de EF porque gostam de aprender novas habilidades, especialmente quando estão com seus amigos. Além disso, as crianças gostam das aulas quando têm a oportunidade de movimentar o corpo e quando se sentem integradas ao grupo. As atividades preferidas pelas crianças, assim como as que menos gostam, foram o futebol e o voleibol. Dentre as sugestões para melhoria das aulas, as crianças indicaram necessidade de maior tempo para as atividades, de realização das aulas no mesmo turno das demais disciplinas curriculares e de melhoria dos espaços físicos disponíveis. Com a intenção de aprofundar e melhor contextualizar a investigação sobre motivação discente para aulas de EF escolar, recomenda-se a realização de novos estudos que utilizem técnicas de coleta de dados como observações sistemáticas das aulas e entrevistas com os alunos e professores desta disciplina.