A CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL INERENTE AO PROJETO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL EXPRESSO A PARTIR DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE 1996

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dc.contributor.author	Portes, Lorena Ferreira
dc.date.accessioned	2017-10-13T19:59:12Z
dc.date.available	2017-10-13T19:59:12Z
dc.date.issued	2017-10-13
dc.identifier.isbn	978-85-64093-50-8
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180137
dc.description.abstract	O presente artigo apresenta um dos pontos discutidos na tese de doutoramento defendida no ano de 2016 em que se problematizou a concepção de formação profissional inerente às Diretrizes Curriculares Nacionais de 1996 e que se explicita na produção de conhecimento sobre a temática .Para este artigo, através de uma revisão de literatura, analisamos artigos publicados nas revistas de número 14 e 25, fazendo um recorte dos artigos que, ao nosso ver, explicitam uma concepção de formação profissional que se alinha à concepção de educação da Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	formação profissional	pt_BR
dc.subject	Serviço Social	pt_BR
dc.subject	diretrizes curriculares	pt_BR
dc.title	A CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL INERENTE AO PROJETO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL EXPRESSO A PARTIR DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE 1996	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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102_00285.pdf	172.3Kb	PDF	View/Open