A FORMAÇÃO DA/O DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM SERVIÇO SOCIAL

DSpace Repository

dc.contributor.author	Freitas, Sabrina Aparecida
dc.date.accessioned	2017-10-13T20:06:44Z
dc.date.available	2017-10-13T20:06:44Z
dc.date.issued	2017-10-13
dc.identifier.isbn	978-85-64093-50-8
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180140
dc.description.abstract	RESUMO: O presente artigo apresentará o importante tema da formação docente na Pós-graduação stricto sensu1 em Serviço Social com base em uma pesquisa2 sobre o tema. Partimos do ponto de que a pós-graduação stricto sensu é responsável por conceder o título para a execução de trabalho docente, sendo um objeto interessante de pesquisa. Os espaços nas grades curriculares dos Programas de Pós-graduação para disciplinas voltadas à formação docente são fundamentais. No entanto, pressupõe-se que a maioria das pós-graduações não disponibiliza disciplinas voltadas para didática, metodologias pedagógicas e/ou formação docente. Assim, a pós-graduação em Serviço Social tem maior foco na pesquisa do que na formação docente.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Pós-graduação stricto sensu	pt_BR
dc.subject	Serviço Social	pt_BR
dc.title	A FORMAÇÃO DA/O DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM SERVIÇO SOCIAL	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

Files	Size	Format	View
101_00486.pdf	325.6Kb	PDF	View/Open