Implementação de Ação Educativa de Educação Ambiental Envolvendo Microplásticos para Estudantes do Ensino Fundamental

Abstract

Práticas educativas permitem estabelecer mecanismos para desenvolver estratégias, repensar ações, debater em sala, estimular no aluno a liberdade de criar. Os materiais plásticos são produzidos de forma acelerada para atender as mais diversas finalidades. Esses plásticos se fragmentam e se desintegram, chegando aos oceanos na forma de micropartículas, que estão entre os contaminantes mais prejudiciais que inundam os mares. Assim sendo, buscou-se propor métodos de incluir nas práticas educativas ações envolvendo os microplásticos. Diante disto, este trabalho relata um estudo de ação-reflexão que resulta em novas atividades educativas na disciplina de Ciências. Tendo como objetivo ampliar e refletir ações pedagógicas de práticas educativas ambientais engajadas com o ensino de Ciências, realizaram-se palestras de conscientização sobre a importância de reciclar e descartar corretamente os objetos que não serão mais utilizados. As atividades realizadas abordaram os temas propostos por meio de vídeos e pesquisas na mídia. Para colocar em prática as ações pedagógicas realizadas implantou-se a inserção de coleta seletiva na escola para recolher produtos plásticos em desuso e dar o destino correto. As práticas educativas realizadas permitiram observar um grande entusiasmo dos alunos do nono ano em disseminar para as demais turmas da escola os conhecimentos adquiridos, constatando uma aprendizagem mais ativa perante o conteúdo proposto. Observou-se de um modo geral, que os alunos se envolveram ativamente com o que lhes foi proposto. Após o processo de confecção dos coletores, os alunos procuravam em seus materiais escolares objetos que não funcionavam mais, para depositarem nos locais indicados de descarte correto.

Educational practices allow establishing mechanisms for developing strategies, rethinking actions, debating in the classroom, encouraging the student the freedom to create. The plastic materials are produced in an accelerated way to serve the most diverse purposes. These plastics fragment and disintegrate, reaching the oceans in the form of microparticles, which are among the most damaging contaminants that flood the seas. Therefore, we tried to propose methods to include in the educational practices actions involving microplastics. In view of this, this work reports an action-reflection study that results in new educational activities in the discipline of Sciences. With the objective of broadening and reflecting pedagogical actions of environmental education practices engaged in the teaching of science, there was an awareness lecture about the importance of correctly recycling and discarding objects that will no longer be used. The activities carried out addressed the themes proposed through videos and media research. In order to put into practice the pedagogical actions carried out, the insertion of selective collection in the school was implemented to collect plastic products in disuse and to give the correct destination. The educational practices made it possible to observe a great enthusiasm of the ninth grade students in disseminating the acquired knowledge to the other classes of the school, noting a more active learning regarding the proposed content. It was generally observed that students were actively involved with what was proposed to them. After the collectors are made, the students search their school materials for objects that no longer work, to deposit in the indicated places of correct disposal.