Área da educação brasileira, campo histórico político: construção de um poder hegemônico.

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso visa abordar o processo histórico da educação no Brasil, partindo do período colonial até a contemporaneidade, tendo como destaque o desenvolvimento do aspecto político e histórico que abarca as discussões da construção e das reformas da política de educação. O objetivo geral é refletir, de forma crítica e dialética, aspectos da função política, econômica, cultural e social de uma educação organizada historicamente por um modelo estrutural hierárquico e segmentado. Tal organização implica em uma educação dual, ou seja, de conhecimento, voltada aos ricos e de acolhimento social e preparatória ao mercado de trabalho, voltada para os pobres. A importância da abordagem do tema decorre na aproximação teórica entre Serviço Social e a política de educação brasileira, considerando na atual conjuntura, certa escassez da discussão sobre Serviço Social e Educação. O trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica apoiada, especialmente, em autores como ALMEIDA (2007); AMARO (2011); PEREIRA (2016); AZEVEDO (2001); MARONEZE (2009). Todo o levantamento bibliográfico visa subsidiar a análise da conjuntura do processo histórico da política de educação nacional e o desenvolvimento social no Brasil, considerando o Serviço Social situado historicamente dentro dos espaços sócio-ocupacionais do Estado, tendo a política de educação como um desses espaços.